1.5安史之乱与唐朝衰亡教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

1.5安史之乱与唐朝衰亡教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“1.5安史之乱与唐朝衰亡”为主题，通过讲解唐朝由盛转衰的历史过程，引导学生了解安史之乱的原因、过程和影响。结合统编版七年级历史下册教材，设计以问题为导向的教学活动，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解社会发展的规律。

2.提升学生史料实证能力，通过分析史料，认识安史之乱的历史背景。

3.增强学生的历史解释能力，探讨安史之乱对唐朝及后世的影响。

4.培养学生的家国情怀，认识民族复兴的历史责任。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确安史之乱的时间、过程和影响。

-理解唐朝由盛转衰的历史原因，包括政治腐败、军事削弱、民族矛盾等。

-掌握安史之乱对唐朝政治、经济、文化等方面的具体影响。

2.教学难点：

-分析安史之乱爆发的原因，包括统治者的腐败、军事策略的失误、地方割据势力的发展等。

-理解安史之乱对唐朝政治体制的冲击，如节度使制度的演变、中央集权的削弱等。

-探讨安史之乱对社会经济的影响，如土地兼并、商业发展受阻、民族关系紧张等。

-通过历史案例，培养学生的历史思辨能力和批判性思维，例如，分析唐玄宗与杨贵妃的关系如何影响安史之乱的爆发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解安史之乱的历史背景和过程。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，模拟安史之乱中的决策场景，提高学生参与度和理解深度。

3.运用多媒体教学，展示安史之乱相关的历史图片、视频，增强直观感受。

4.引导学生进行小组合作学习，分析安史之乱的影响，培养学生的团队协作能力。

教学流程

1.导入新课

-用时：5分钟

-详细内容：

-教师展示唐朝盛世时期的图片或视频，引导学生回顾唐朝的繁荣景象。

-提问：“唐朝为何会从顶峰走向衰落？”引发学生对安史之乱的好奇心和探究欲望。

2.新课讲授

-用时：15分钟

-详细内容：

1.讲解安史之乱的历史背景，包括唐朝的政治腐败、军事削弱和民族矛盾等。

-例如：介绍唐玄宗时期的政治腐败，如杨贵妃的权力过大、地方节度使权力的膨胀等。

2.分析安史之乱的过程，包括起义的爆发、战事的演变和唐朝的应对措施。

-例如：讲述安禄山和史思明的起义过程，以及唐朝的军事失利和民众的苦难。

3.探讨安史之乱的影响，包括对唐朝政治、经济、文化和社会的深远影响。

-例如：讨论安史之乱后唐朝政治体制的变化，如节度使制度的加强，以及经济上的土地兼并和商业发展受阻。

3.实践活动

-用时：10分钟

-详细内容：

1.角色扮演：让学生扮演唐朝的皇帝、宰相、将军、士兵和百姓等角色，模拟安史之乱中的决策和抗争场景。

2.历史地图制作：让学生分组制作安史之乱期间的战争地图，展示战争路线和影响范围。

3.历史故事复述：让学生复述安史之乱中的著名事件，如马嵬坡之变、杜甫的《春望》等，增强对历史事件的记忆。

4.学生小组讨论

-用时：10分钟

-详细内容：

1.安史之乱爆发的原因有哪些？

-例如：学生讨论唐朝政治腐败、军事失误、民族矛盾等因素。

2.安史之乱对唐朝产生了哪些影响？

-例如：学生讨论唐朝政治体制的变化、经济衰落、文化衰退等。

3.安史之乱对后世有何启示？

-例如：学生讨论统治者应如何加强政治改革、民族关系处理等。

5.总结回顾

-用时：5分钟

-详细内容：

-教师总结安史之乱的历史意义，强调其对唐朝衰落和后世历史的影响。

-提问：“从安史之乱中，我们得到了哪些教训？”引导学生思考历史事件的意义。

-强调本节课的重点和难点，如安史之乱的原因、过程和影响，以及对社会经济的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-安史之乱的历史文献：《资治通鉴》、《新唐书》等，这些文献中记载了安史之乱的具体事件和背景。

-安史之乱相关的历史地图：可以找到描绘唐朝疆域、安史之乱战争路线等的历史地图，帮助学生更直观地理解历史事件的空间分布。

-安史之乱的艺术作品：如杜甫的《春望》等诗歌，以及相关的绘画、雕塑作品，这些艺术作品反映了安史之乱时期的社会状况和人民情感。

-安史之乱的历史遗址：如西安的兴庆宫遗址、洛阳的龙门石窟等，实地考察可以让学生更深刻地感受历史。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《资治通鉴》或《新唐书》中关于安史之乱的章节，深入了解历史事件的原貌。

-组织学生参观历史遗址或博物馆，通过实物和模型来增