第5课 一版多色版画　教学设计-2024-2025学年人美版初中美术八年级下册.docx

第5课一版多色版画教学设计-2024-2025学年人美版初中美术八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

亲爱的同学们，今天咱们要一起探索版画的奇妙世界啦！??这节课，我们将以“一版多色版画”为主题，让你们在美术的海洋里畅游，发现色彩的无限魅力！??通过亲手制作版画，你们不仅能提升动手能力，还能激发想象力和创造力哦！??准备好，让我们开启这段美妙的美术之旅吧！??????

核心素养目标

培养学生审美感知能力，通过观察和欣赏不同版画风格，提升对色彩、形状、构图等艺术元素的理解。增强动手实践能力，通过版画制作过程，激发创新思维和团队合作精神。同时，培养文化理解意识，了解版画的历史和文化内涵，增强民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握版画制作的基本步骤，包括设计草图、准备材料、制作版面等。

②学会使用不同的工具和技巧来制作一版多色版画，如油印、水印等。

2.教学难点，

①理解版画色彩叠加的原理，能够根据设计需求合理搭配颜色，实现预期的视觉效果。

②在制作过程中，准确控制印制力度和角度，确保印出的版画色彩均匀，避免出现错位或颜色不均的现象。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，详细讲解版画的历史、制作工艺和色彩原理。

2.实验法：引导学生亲自动手实践，逐步完成版画制作，强化技能训练。

3.讨论法：鼓励学生分享制作心得，交流色彩搭配和版面设计，激发创意思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示优秀版画作品，激发学生学习兴趣。

2.实物操作：提供版画制作工具和材料，让学生直观感受制作过程。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，丰富版画知识。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的介绍来激发学生的兴趣，比如：“同学们，你们有没有想过，一张普通的纸张可以变成一幅美丽的艺术作品呢？今天，我们就一起来探索这个神奇的版画世界！”接着，我会展示一些著名的版画作品，让学生们欣赏并讨论它们的特色。

2.新课讲授

-详细内容：

①版画简介：我会介绍版画的起源、发展以及不同类型的版画，如木版画、铜版画等，让学生对版画有一个全面的了解。

②制作步骤：讲解一版多色版画的制作步骤，包括设计草图、准备材料、制作版面等，并展示相应的图片或视频。

③色彩原理：解释版画色彩叠加的原理，以及如何根据设计需求合理搭配颜色。

3.实践活动

-详细内容：

①设计草图：引导学生根据自己的兴趣和创意设计版画草图，鼓励他们大胆尝试不同的主题和风格。

②准备材料：分发版画制作所需的材料，如木板、油墨、纸张等，并指导学生正确使用这些工具。

③制作版面：在学生制作版面的过程中，我会逐一指导，确保他们掌握正确的制作技巧。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①色彩搭配：学生讨论如何根据草图选择合适的色彩，以及如何使色彩在版画中产生和谐的效果。

②版面设计：学生分享他们对版面布局的看法，讨论如何使版面更具视觉冲击力。

③制作技巧：学生交流在制作过程中遇到的问题和解决方法，互相学习，共同进步。

5.总结回顾

-内容：在实践活动结束后，我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调版画制作的关键步骤和技巧。我会请学生展示自己的作品，并给予点评和鼓励。最后，我会总结一版多色版画的特点和艺术价值，强调版画在艺术史上的重要地位。

用时：45分钟

教学流程的具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授：版画简介（5分钟）、制作步骤（10分钟）、色彩原理（5分钟）

3.实践活动：设计草图（10分钟）、准备材料（5分钟）、制作版面（15分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.技能提升

-学生们掌握了版画制作的基本步骤，包括设计草图、准备材料、制作版面等，能够独立完成一版多色版画的制作。

-学生们学会了使用油墨、木板等工具，提高了动手实践能力和艺术创作技能。

2.知识积累

-学生们了解了版画的历史、发展以及不同类型的版画，扩展了艺术知识面。

-学生们掌握了版画色彩叠加的原理，能够根据设计需求合理搭配颜色，提升了审美能力和色彩感知力。

3.创意激发

-学生们在设计草图和版面布局时，展现了丰富的想象力和创意思维。

-通过小组讨论和分享，学生们互相启发，激发了更多的创作灵感。

4.团队合作

-在实践活动和小组讨论中，学生们学会了与他人合作，共同解决问题。

-通过分工合作，学生们提高了沟通能力和团队协作能力。

5.艺术鉴赏

-学生们通过欣赏和分析优秀版画作品，提升了艺术鉴赏能力。

-学生们能够从