16.3《能源：危机与希望》教学设计 ---2024-2025学年北师大版物理九年级.docx

16.3《能源：危机与希望》教学设计---2024-2025学年北师大版物理九年级

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过北师大版物理九年级《能源：危机与希望》这一章节，引导学生了解能源的基本概念、能源危机的现状以及新能源的发展前景。通过实际案例分析和实验操作，培养学生对能源问题的关注和解决能力，提高学生的环保意识和社会责任感。

二、核心素养目标分析

1.科学探究：通过实验探究，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，提升学生的科学探究素养。

2.科学态度与责任：引导学生关注能源问题，培养节约能源、保护环境的意识，增强社会责任感。

3.科学、技术、社会、环境（STEAM）：结合能源问题，让学生理解科学、技术、社会和环境之间的相互关系，培养学生的跨学科思维。

4.信息意识：运用现代信息技术手段，提高学生获取、处理和运用信息的能力，增强信息素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级之前已经学习了基本的物理知识，包括能量、力、运动和机械等概念。对于能源的基本概念，如化石能源、可再生能源等，学生已有初步的了解。然而，对于能源危机的具体表现、新能源技术的应用以及能源利用效率等深度知识，学生的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对物理学科的兴趣普遍较高，特别是对与日常生活紧密相关的能源问题。他们的学习能力强，能够通过实验和观察来理解物理现象。学习风格上，学生倾向于通过动手操作和合作学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习能源危机与新能源时可能遇到的困难包括理解复杂的技术概念、评估能源利用效率以及分析能源政策对环境和社会的影响。此外，学生可能缺乏对能源问题的全局视角，难以将所学知识应用于实际问题解决。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解能源危机的背景和新能源技术的基本原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就能源利用和环境保护展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验新能源技术的应用，增强实践能力和创新意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示能源危机的数据和新能源技术的进展，增强直观性。

2.视频教学：播放相关纪录片或科普视频，激发学生的学习兴趣，拓展知识视野。

3.在线资源：利用网络平台提供额外的学习资源，如在线实验、讨论区等，促进自主学习。

五、教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于能源危机的新闻视频，引导学生思考能源的重要性以及当前面临的挑战。

2.提出问题：引导学生讨论以下问题：

-你认为目前我们生活中最常用的能源有哪些？

-能源危机对我们的生活和环境有哪些影响？

-我们应该如何应对能源危机？

3.引导学生思考，为后续新课的讲解做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.能源的基本概念：讲解能源的定义、分类以及能源在日常生活和工业生产中的作用。

2.能源危机的现状：分析全球能源危机的现状，包括化石能源的枯竭、环境污染等问题。

3.新能源技术：介绍太阳能、风能、水能等新能源技术，讲解其工作原理和应用前景。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何提高能源利用效率？

-如何在日常生活中践行节能减排？

2.学生代表发言，分享小组讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

-什么是可再生能源？

-什么是核能？

2.学生回答问题，教师点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实验演示：教师进行新能源技术实验演示，如太阳能热水器、风力发电机等，让学生直观感受新能源的利用。

2.学生提问：鼓励学生就实验过程和原理提出问题，教师解答。

3.互动游戏：设计一个与能源相关的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于能源危机与新能源的短文。

教学双边互动：

1.教师在讲解过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和内容。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.通过实验演示和互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

重难点：

1.新能源技术的工作原理和应用前景。

2.能源危机对环境和社会的影响。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生关注能源问题，提高环保意识。

2.培养学生的创新思维和实践能力。

3.培养学生的团队合作和沟通能力。

六、学生学习效果

学生学习效果