Unit2 Travelling around the world 第3课时Gramma教学设计2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册.docx

Unit2Travellingaroundtheworld第3课时Gramma教学设计2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Travellingaroundtheworld第3课时Gramma教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教版七年级英语下册

3.授课时间：2024年10月25日星期三8:00-9:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的语法运用，增强学生运用英语进行交流的能力；2.培养学生的文化意识，通过学习世界各地的旅行文化，拓宽学生的国际视野；3.增强学生的思维品质，通过分析语法结构和旅行话题，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力；4.培养学生的学习能力，通过自主学习语法知识，培养学生独立解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握本节课所学的语法点，如现在进行时态的构成和使用场景，能够正确描述正在进行的动作或计划；

②能够运用所学的语法知识进行简单的对话和写作，例如在描述旅行经历时使用现在进行时态；

②掌握如何使用英语表达地点、活动以及时间等信息，以便在旅行话题的讨论中能够流畅交流。

2.教学难点，

①现在进行时态的时态标志和语态变化的理解，尤其是对于非英语母语的学生来说，区分现在进行时和一般现在时可能存在困难；

②在实际语境中运用现在进行时态进行连贯表达，学生可能难以将语法知识自然地融入到真实的交流中；

③结合旅行主题，将语法知识应用于具体的情境中，学生可能需要一定的创造力和想象力来构建合适的语言表达；

④在小组活动中，学生需要能够合作交流，这要求他们不仅要掌握语法知识，还要具备良好的沟通和协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《七年级英语下册》沪教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、旅行图片、旅行视频片段等，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备语法练习册、卡片等，用于学生进行语法练习和游戏化学习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，放置旅行相关的图片和海报，营造轻松愉快的英语学习氛围。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢旅行吗？你们有没有去过哪些有趣的地方？”

展示一些关于世界各地的旅行图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅行的定义，包括其主要组成元素或结构，如目的地选择、旅行计划、旅行体验等。

详细介绍旅行的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解旅行的流程和注意事项。

三、旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行案例进行分析，如背包客旅行、家庭度假、文化探索等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行经验解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅行的未来趋势或个人旅行规划，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨论，如“如何规划一次完美的旅行”、“旅行中的文化交流”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行的意义和价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行在拓宽视野、增长见识和个人成长中的价值和作用，鼓励学生积极参与旅行体验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行的短文或报告，如“我的旅行故事”或“一次难忘的旅行