3.1认识固体 （教学设计）-2024-2025学年苏教版科学三年级上册.docx

3.1认识固体（教学设计）-2024-2025学年苏教版科学三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“3.1认识固体”为主题，旨在帮助学生初步了解固体的性质，激发学生对物质世界的探索兴趣。通过观察、实验等活动，引导学生认识固体的特点，培养学生的观察能力和动手操作能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解固体的定义和基本特征；

②能够区分常见固体的不同状态和质地；

③学会使用简单工具进行观察和测量固体。

2.教学难点，

①理解固体物质微观结构的多样性；

②掌握不同固体在不同条件下可能发生的相变现象；

③培养学生观察细节、分析问题的科学思维方法，尤其是在描述和解释固体行为时。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的苏教版科学三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的固体图片、固体性质变化的图表、固体实验视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备固体样品、放大镜、温度计、天平等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行观察和实验活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界中固体现象的视频，如冰山、石头、树木等。

2.提出问题：引导学生思考：“视频中展示了哪些固体现象？你能说出它们的特点吗？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的观察和想法。

4.引导总结：教师总结固体的基本特征，如形状固定、质地坚硬等。

二、讲授新课（15分钟）

1.固体的定义：介绍固体的概念，强调固体具有固定的形状和体积。

2.固体的特征：讲解固体的基本特征，如质地、硬度、密度等。

3.固体的分类：介绍固体的分类方法，如金属、非金属、有机物等。

4.固体的应用：展示固体在生活中的应用，如建筑材料、电子产品等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固对固体知识的掌握。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，共同解决问题。

3.展示答案：每组派代表展示答案，其他组进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：教师提问关于固体的性质和应用等方面的问题。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示对知识的理解和掌握。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，纠正错误，强化正确答案。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实验演示：教师演示固体在温度变化下的相变现象，如冰融化成水。

2.学生观察：学生观察实验现象，思考原因。

3.学生提问：学生提出关于实验现象的问题。

4.教师解答：教师解答学生的问题，引导学生深入理解。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：固体在生活中的应用有哪些？如何利用固体的特性解决实际问题？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享他们的想法。

3.教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调核心素养的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师带领学生回顾本节课所学的固体知识。

2.强调重点：教师强调本节课的重点内容，如固体的特征、分类等。

3.布置作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生对知识的掌握。

整个教学过程用时共计45分钟，教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

知识点梳理

1.固体的定义与特征

-固体：具有固定形状和体积的物质。

-特征：质地坚硬、形状固定、不易变形。

2.固体的分类

-按照成分分类：金属固体、非金属固体、有机固体。

-按照结构分类：晶体、非晶体。

3.固体的性质

-硬度：物质抵抗外力压入或刮擦的能力。

-密度：单位体积的质量。

-比热容：单位质量物质升高1摄氏度所需的热量。

-导热性：物质传导热量的能力。

-导电性：物质传导电流的能力。

4.固体的相变

-熔化：固体变为液体的过程。

-凝固：液体变为固体的过程。

-汽化：液体变为气体的过程。

-液化：气体变为液体的过程。

-升华：固体直接变为气体的过程。

-凝华：气体直接变为固体的过程。

5.固体的应用

-建筑材料：砖、水泥、钢材等。

-电子产品：电路板、集成电路、硬盘等。

-医疗器械：手术刀、注射器等。

-日常生活用品：餐具、家具、衣物等。

6.固体的实验研究

-硬度测试：利用硬度计测定物质的硬度。

-密度测定：使用量筒和砝码测定物质的密度。

-相变实验：观察固体在不同温度下的相变现象。

7.固体的保护与利用

-合理利用固体资源，减少浪费。

-提高固体材料的性能，满足不同需