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25灰雀教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
25灰雀教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版
教学内容
教材章节:统编版语文三年级上册《灰雀》
内容:本课以童话故事《灰雀》为载体,通过讲述小男孩与灰雀的互动,引导学生体会人与自然和谐共处的美好情感。学习生字词、朗读课文、感悟故事寓意,培养学生关爱动物、尊重生命的意识。
核心素养目标
1.培养学生阅读童话故事的能力,提高学生的文学鉴赏素养。
2.通过学习《灰雀》,引导学生树立尊重生命、关爱自然的价值观。
3.培养学生运用语言表达情感,提升学生的语言表达与沟通能力。
4.增强学生的审美意识,培养学生对美好事物的感知和欣赏能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
三年级学生对童话故事有一定的认知基础,他们能够理解故事的基本情节和角色关系。在之前的语文学习中,学生已经接触过一些童话故事,具备基本的阅读理解能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对童话故事普遍具有浓厚的兴趣,喜欢通过故事来体验不同的情感和想象世界。在学习能力方面,学生的识字量逐渐增加,能够独立阅读短篇课文。他们的学习风格多样,有的学生喜欢通过朗读来感受故事,有的则倾向于通过绘画或表演来表现故事内容。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
部分学生在理解故事深层寓意时可能存在困难,需要教师引导他们深入思考。此外,学生在朗读时可能会遇到生字词的障碍,需要教师提供必要的帮助。同时,对于故事中涉及的情感体验,部分学生可能难以共鸣,需要教师通过情感共鸣的方式激发他们的同理心。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《灰雀》课文。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的童话故事图片、动画视频,以帮助学生更好地理解故事情节。
3.教学辅助工具:准备写字板、粉笔等,用于板书生字词和课文内容。
4.教室布置:布置温馨的阅读角,设置小组讨论区,提供绘图工具,以便学生在课堂上进行故事理解和创意表达。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前,微笑着向学生问好:“同学们,今天我们来学习一篇新的课文,它叫做《灰雀》。大家知道,灰雀是一种非常可爱的鸟类,它的羽毛是灰色的,唱歌声音清脆动听。你们有没有见过灰雀呢?”
2.学生们纷纷举手回答,老师鼓励他们分享自己的观察和感受。
二、初读课文,整体感知
1.老师分发课文《灰雀》,引导学生自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
2.提问:“同学们,你们刚才都读完了课文,谁能告诉我,课文主要讲述了什么?”
3.学生回答后,老师总结:“课文讲述了一个小男孩和一只灰雀的故事,让我们一起看看,这个故事里都发生了哪些有趣的事情。”
三、细读课文,品味精彩
1.老师带领学生逐段阅读课文,引导学生关注人物的语言、动作、心理活动等描写。
2.老师提问:“小男孩为什么会给灰雀起名字?他为什么会和灰雀玩耍?”
3.学生回答后,老师总结:“小男孩给灰雀起名字,是因为他喜欢这只灰雀,想要和它成为朋友。他和灰雀玩耍,是因为他觉得灰雀很可爱,希望它能陪伴自己。”
四、探究课文主旨,感悟人生哲理
1.老师提问:“同学们,你们觉得这个故事告诉我们什么道理?”
2.学生讨论后,老师总结:“这个故事告诉我们,要尊重生命,关爱动物。无论是什么生物,都有自己的生命和情感,我们都应该用心去对待它们。”
3.老师引导学生思考:“如果你们在现实生活中遇到类似的情景,你会怎么做?”
五、朗读课文,体会情感
1.老师带领学生齐读课文,注意语气、语调的变化,让学生感受到故事中的情感。
2.老师提问:“同学们,你们在朗读课文的过程中,有没有感受到小男孩对灰雀的喜爱?”
3.学生回答后,老师总结:“是的,小男孩对灰雀的喜爱贯穿了整个故事。他的关爱和尊重,让灰雀感受到了温暖。”
六、巩固练习,拓展延伸
1.老师布置练习题,让学生回顾课文内容,加深对课文的理解。
2.练习题包括:
a.用自己的话复述课文;
b.画出课文中的重点句子,并解释其含义;
c.写一篇关于动物保护的短文。
七、课堂小结,布置作业
1.老师总结本节课的学习内容,强调尊重生命、关爱动物的重要性。
2.布置作业:
a.预习下一课的课文;
b.观察并记录生活中的动物,了解它们的习性和特点;
c.家长陪伴孩子一起阅读有关动物保护的书籍,共同讨论。
八、课后反思
1.老师对本节课的教学效果进行反思,总结教学过程中的亮点和不足。
2.老师根据学生的反馈,调整教学策略,提高教学质量。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-有关灰雀的科普资料:介绍灰雀的习性、
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