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当代体育教师应具备的素质与基本功

[摘要]体育教师与其他类教师一样，除了必须掌握精湛的专业基本功以外，

还必须掌握一名教师应具备的素质，新时期的教师为了与时俱进，应大胆提出创

新理念，打破尘封旧习。

[关键词]教师素质主体特征基本功

体育教师与其他类教师一样，除了必须掌握精湛的专业基本功以外，还必须

掌握一名教师应具备的素质，新时期的教师为了社会的未来，为了与时俱进，应

大胆提出创新理念，打破尘封旧习。

一、教师应具备的素质

1.创新是21世纪教师必备的素质

江泽民同志指出：创新是一个民族的灵魂，一个没有创新精神和创新能力的

民族，是难以自立于世界民族之林的。创新也是教师的首要必备素质、不可或缺

的师表，在迎接知识经济挑战的21世纪尤其是如此。

教师队伍的创新素质必须是成体系、全景式的且有再生与辐射能力的。前者

是指教师的创新，应该包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方

面协调一致、相辅相成的创新；后者是指教师的创新素质，主要不是体现于教案

中、课堂里，而是体现于教学对象创新精神和创新能力的养成发展、开花结果。

教师必须通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，强化创新精神。

2.体育教师必须具备渊博的知识结构和较高的文化修养

一名优秀的体育教师应具备丰富的科学知识和较高的文化修养，能根据学生

的身心发展是安排体育教学和训练，明确体育意义并向别人广泛宣传，乐于接近

所有学生，能示范各种体育的基本动作，熟悉基本知识。

3.体育教师应具备丰富的教学手段

体育教师具备丰富的教学手段是非常重要的。首先，由于中学生身心各方面

发展逐渐成熟，体育教师应根据学生的心理特点、兴趣爱好，对教材内容进行加

工，灵活地运用教育原则，恰当地选择学习方法，完成教学任务。

4.体育教师应具备和谐的人际关系

目前，在抓素质教育的情况下，体育教师光凭满腔热情的责任感，认真的工

作态度是不够的，在教学中采取“命令式”的威逼手段是不可取的。教师是师长，

同时也是朋友，友好平等的师生关系对学生的体育兴趣是十分有利的。

（1）教师最忌知识结构单一。现代意义上的教师不仅要在所教学科上“深挖

洞”，而且要在相关科学文化知识上“广积粮”；不仅强调知识的纵深发展，而且

要注重知识的广度与横向联系，注意对事物整体结构、作用和功能的把握；不

要树立起对学生心理发展，对所教学科内容和教学方法钻研探究的职业兴趣，还

要树立起学科之处的广阔的求知兴趣，形成具有综合性、渗透性的知识结构。

（2）教育的对象是活生生的人。每个人有着不同的思想行为，而且又处在

不同的发展变化中。要当好一名教师，只有学科基础知识，没有教育理论的指导，

就如同“盲人骑瞎马、夜半临泽池”，那是非常危险的。现代教师只有具备较高的

教育学知识，具备较强的心理学素质，才能使自身在教育教学中立于不败之地，

才能使自己的工作符合青少年的身心特点，更好地将知识转化为学生的能力，更

好地促进学生个性的发展。

（3）做为一名教师一定要治学严谨。它包括两方面的内容：一是刻苦学习，

锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识。教师除掌握能胜任本学科专业

知识和新的科学成果外，还要掌握与本专业相关的知识。二是尊重科学，坚持真

理，修正错误，善于明辩是非，敢于进行创造性地科学研究，在马克思主义认识

论的指导下进行创造性地学习，攀登文化科学高峰。

二、教学中关于学生评价的主要特征

1.主体性特征

“开放型体育课”的设计主体是学生，它同“教师中心论”是对立的，传统教学

以教师为中心，课的设计、教案的编写，手段的选择，执行教学的过程均由教师

一手操办，教师教什么，学生学什么的教学模式已不适应当今的教育现状了，在

体育教学中，发展学生自主学习的能力使学生逐步学会自主学习，教师只是教学

过程的组织者和指导者的开放式教学打破了这一束缚。教学课的设计者为策划

者，把部分或全部设计任务交给学生，自主选择，独立思考，让学生参与学的全

过程，师生一起商定内容、教学手段，管理、监督教学过程，共同主动交流，以

达到全体参与，共同提高的目的。

2.内容选择特征

在内容上的选择给课堂开设“超市”，教师向学生提供足够多的“超市货物”，

充分发挥学生的主体性。学生在选择的基础上自主探究学习的方法、步骤，由一

贯的教师先示范、讲解动作要领、学生照做，然后再纠正错误动作……这种模型，

学生个性是没有的，自主学习