2024_2025学年新教材高中生物第一章人体和动物稳态维持的生理基础第二节第一课时激素和激素调节作用的发现激素的类型和激素的分级调节学案苏教版选择性必修1.docVIP

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2025-04-10 发布于四川
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2024_2025学年新教材高中生物第一章人体和动物稳态维持的生理基础第二节第一课时激素和激素调节作用的发现激素的类型和激素的分级调节学案苏教版选择性必修1.doc

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14-

第一课时激素和激素调整作用的发觉、激素的类型和激素的分级调整

【必备学问·自主学习学】

一、激素和激素调整作用的发觉

1.促胰液素的发觉:

探究者

沃泰默

斯他林、贝利斯

试验

假设

胰液的分泌受神经调整

的限制

胰液的分泌受化学物质

的调整

试验

步骤

试验

现象

试验一、试验三中的胰腺

能分泌胰液,试验二

中胰腺不能分泌胰液

胰腺分泌胰液

试验

结论

小肠上微小的神经难

以剔除,胰液的分

泌受神经调整的限制

胰液的分泌受化学物质

的调整

2.内分泌系统:

(1)组成:内分泌腺以及具有内分泌功能的器官、组织和细胞。

(2)产生多种类型的激素,通过体液传送而发挥调整作用,参加机体稳态调整。

斯他林和贝利斯的试验相比沃泰默试验的奇妙之处在哪里?

提示:盐酸与小肠黏膜混合是在狗的体外进行的,解除了神经调整的影响。

二、内分泌系统分泌多种类型的激素(连一连)

饲喂添加甲状腺激素的饲料,可使蝌蚪快速发育成小青蛙,这说明甲状腺激素具有什么生理功能?

提示:促进组织分化、生长和发育成熟。

三、激素分泌的分级调整

1.甲状腺激素分泌的分级调整:

(1)物质:a.促甲状腺激素释放激素;b.促甲状腺激素。

(2)结构:甲.下丘脑;乙.垂体;丙.甲状腺。

(3)作用:Ⅰ.抑制,Ⅱ.促进。

2.甲状腺激素分级调整的意义:

(1)保证机体对甲状腺激素的需求。

(2)防止甲状腺激素分泌量过多对机体带来不利影响。

通过手术摘除健康大鼠的垂体后,其甲状腺功能表现为衰退,试分析缘由。

提示:摘除大鼠的垂体后,机体内缺乏促甲状腺激素,无法促进甲状腺的生长发育以及调整甲状腺激素的合成与分泌,即导致甲状腺功能衰退。

【关键实力·合作学习】

学问点一常见激素的生理功能?

1.人体常见激素的来源、功能及相互关系:

特殊提示:激素的化学本质

①多肽和蛋白质类激素:下丘脑和垂体分泌的激素,胰岛素和胰高血糖素。

②氨基酸衍生物类激素:甲状腺激素。

③固醇类激素:性激素。

2.常见激素分泌异样实例分析:

相关

激素

疾病

名称

致病缘由

症状

甲状腺

激素

甲亢

甲状腺激素分泌过多

进食增多和体重削减,突眼、视力减退等症状

甲减

甲状腺激素缺乏

听力下降、畏寒肢冷、智力减退、动作迟缓、食欲减退

大颈项病

食物中缺碘导致甲状腺激素合成不足

甲状腺增生

呆小症

幼年时期甲状腺激素分泌不足

身材矮小,四肢粗短,可能造成神经系统的损伤,智力低下

生长

激素

侏儒症

幼年时期生长激素分泌不足

身材矮小,智力正常

巨人症

幼年时期生长激素分泌过多

身材异样高大

肢端肥大症

成年后生长激素分泌过多

手指脚趾端部粗大,面容粗犷

胰岛素

糖尿病

胰岛素分泌不足或缺少受体

血糖过高,出现尿糖现象

特殊提示:

①佝偻症:主要是人体缺乏含钙的无机盐和维生素D引起的。

②夜盲症:饮食中缺乏维生素A。

(1)某患者身材矮小,智力低下被诊断为呆小症,能否通过注射生长激素进行治疗?(科学思维)

提示:不能,呆小症是由于幼年时期缺少甲状腺激素导致中枢神经系统发育不完善,注射生长激素无法改善症状。

(2)急诊室大夫在遇到心脏骤停患者时可以实行注射什么激素进行急救措施,缘由是什么?(生命观念)

提示:注射肾上腺素。肾上腺素可以提高舒张压和冠脉灌注压,可以提高心肌有效的灌注,从而可以提高心跳骤停患者的抢救胜利率。

探讨发觉血糖水平的上升与多种激素有关。用不同激素处理生理状况相同的3组健康小鼠(每种激素在不同组别的剂量相同),分别测定处理前、后血液中葡萄糖含量的改变,如表,下列相关叙述不正确的是 ()

组别

试验

处理

血糖浓度/(g·L-1)

处理前

处理后

30min

60min

90min

120min

甲

胰高血糖素

1.00

1.28

1.20

1.10

乙

激素X

1.00

1.01

1.00

0.99

1.01

丙

胰高血糖素+激素X

1.00

1.50

1.60

1.56

1.50

A.本试验中的自变量是不同激素的处理

B.处理前测定血液中葡萄糖含量,在试验中起比照作用

C.激素X可上升血糖,同时也促进胰高血糖素上升血糖

D.检测丙组小鼠是否出现尿糖可用斐林试剂进行检测

【解题思维】解答本题需突破以下两个关键点:

【解析】选C。由表格中的试验处理可以看出:本试验中的自变量是不同激素的处理,A正确;处理前测定血液中葡萄糖含量,在试验中的作用是和试验后作比照,B正确;通过表格中的甲组数据可以看出胰高血糖素单独作用能上升血糖,丙组:胰高血糖素+激素X,上升血糖的效果强于甲组,乙组单独的激素X作用,不能上升血糖,可见激素X的作用是促进胰高血糖素生理作用的发挥,使血糖水平上升,但其本身不能上升血糖,C错误;检测丙组小鼠是否出现尿