教科版五年级语文《雷雨》.pptVIP

思考：1．文章第二自然段描写“风来了”的景象，是按照风力从（）到（）的顺序写的，你是怎么发现的？圈画出该段的动词和象声词。在第五自然段中，如果不运用比喻、夸张和排比的修辞可以吗？为什么？01借助修辞方法，使表达生动形象，突出鲜明，增强气势，更具表现力。02仔细观察，抓住变化；借有形事物写无形事物；注重动词和象声词的运用。03研读课文-----观察与描写闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了（），照出了（），照出了（）。在暴风雨中狂乱地摇摆着的庄稼一条条金线似的鞭打着大地的雨点123在大雨中吃力地迈动着脚步的行人4当堂检测春雨绵绵牛毛细雨秋雨连绵和风细雨狂风暴雨大雨滂沱瓢泼大雨倾盆大雨暴雨如注青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂——杜牧《清明》雷雨，又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。在电闪雷鸣的雨夜，你会临窗看闪电划破阴沉的天际，听暴雨席卷大地的声音吗？作家峻青用独特的视角向我们呈现了一幅壮观的雷雨图。以恢宏的气势展现了暴风雨的别样风采。让我们仔细地阅读课文，从字里行间去体验暴风雨的横行无忌。雷雨01正确、流利、有感情的朗读课文。认识5个生字，正确书写13个生字。读懂课文内容，想象课文所描绘的雷雨景象。在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语言，领悟作者形象生动的描写方法。0203学习目标：预习检测考一考：旷（）（）钝耀（）融（）瀑（）潮（）辽（）鞭（）掠（）滂（）枯（）隆（）野布迟合眼湿阔叶打隆沱过01默读课文，想想作者是按什么顺序写雷雨的？02按雷雨到来时自然景物发展变化顺序写的03雷雨前——风来时——雷雨中雷雨前风来了雷雨中01学习雷雨前的部分自由读第一自然段，思考，作者写出了雷雨即将到来时的一个什么景象？抓住了什么特点？02黑、静、雷声、闪电、空气闷热潮湿。同桌交流:找出运用的修辞手法，说一说这样写有什么好处？辽阔的平原上，没有一星灯光。大地似乎是沉沉地入睡了。雷却在西北方向隆隆地滚动着，好像被那密密层层的浓云紧紧地围住挣扎不出来似的，声音沉闷而又迟钝。闪电，在辽远的西北天空里，在破棉絮似的黑云上，呼啦呼啦地闪烁着。拟人句，更加突出大地的黑与静寂。1拟人句，突出雷声的沉闷，雷声隆隆与大地的静寂成对比，把雷雨之前雷声和大地的特点充分展现出来，让人感觉到一场大暴雨就要来了。2比喻句，把趔前的黑云比作破棉絮，非常形象逼真，给人一种阴森的感觉。3联系生活实际思考，在生活中还看到过雨前的哪些景象？1．自由读第2、3自然段，思考：作者抓住了风来时哪些特点写的？2．风是无影无形的，作者是怎样来描写风的呢？抓住风中的典型事物：风的声音、夜行人的衣襟、枯叶、田里的高梁、树上的枯枝等的动态和声响来反映风力的程度。仔细观察，抓住变化；借有形事物写无形事物；注重动词和象声词的运用。学习风来了的部分风来了。1先是一阵轻飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。旷野里响着一片轻微的簌簌声。一会儿，风大了，田里的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝喀嚓喀嚓断落下来。一阵可怕的啸声，从远远的旷野上响了过来，阴云更低沉了。沉雷似乎已经冲破了乌云的重重包围，喀啦喀啦像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。2体会下面两句话的不同：风大了，田里的高粱狂乱地摇摆着。风大了，田里的高粱摇摆着。同桌交流:找出运用的修辞手法，说一说这样写有什么好处？1201先是一阵轻飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。02一会儿，风大了，田里的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝喀嚓喀嚓断落下来。03沉雷似乎已经冲破了乌云的重重包围，喀啦喀啦像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。04“掠”“翻”“戏弄”几个动词形象地表现了风力的轻微。05“狂乱地摇摆”“喀嚓嚓”“断落”表现了风力之迅猛。06表现了了雷在大雨进一步临近前状态与声音的变化。学习暴风雨来了的部分自由读第5自然段，作者用了哪个修辞方法来写暴风雨的，画出你找到的语句？暴风雨来了。1大雨像一片巨大的瀑布，从西北