山东省泰安一中青年路校区2024-2025学年高一下学期3月月考生物试题（解析版）.docxVIP

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2024级高一下学期阶段性检测

生物试题

一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。

1.某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。

①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离

②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶

③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1

④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1

其中能够判定植株甲为杂合子的实验是

A.①或②

B.①或④

C.②或③

D.③或④

【答案】B

【解析】

【分析】由题干信息可知，羽裂叶和全缘叶是一对相对性状，但未确定显隐性，若要判断全缘叶植株甲为杂合子，即要判断全缘叶为显性性状，羽裂叶为隐性性状。根据子代性状判断显隐性的方法：①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状，双亲均为纯合子；②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状，亲本为杂合子。

【详解】让全缘叶植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离，说明植株甲为杂合子，杂合子表现为显性性状，新出现的性状为隐性性状，①正确；用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶，说明双亲可能都是纯合子，既可能是显性纯合子，也可能是隐性纯合子，或者是双亲均表现为显性性状，其中之一为杂合子，另一个为显性纯合子，因此不能判断植株甲为杂合子，②错误；用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1:1，只能说明一个亲本为杂合子，另一个亲本为隐性纯合子，但谁是杂合子、谁是纯合子无法判断，③错误；用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3:1，说明植株甲与另一全缘叶植株均为杂合子，④正确。综上分析，供选答案组合，B正确，A、C、D均错误。

【点睛】解答本题的关键是明确显隐性性状的判断方法，以及常见分离比的应用，测交不能用来判断显隐性，但能检验待测个体的基因组成，因此可用测交法来验证基因的分离定律和基因的自由组合定律。

2.以下关于孟德尔豌豆杂交实验的相关说法，正确的是（）

A.自交就是指自花传粉，异花传粉一定不属于自交

B.豌豆杂交实验中的去雄是指去除父本未成熟花全部雄蕊的过程

C.孟德尔通过观察豌豆杂交实验现象，依据已发现的减数分裂和受精过程中染色体的变化提出了假说

D.“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现两种性状，且比例接近1：1”，这属于演绎推理内容

【答案】D

【解析】

【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。

【详解】A、自交就是指自花传粉，基因型相同的异花传粉也属于自交，A错误；

B、豌豆杂交实验中的去雄是指去除母本未成熟花全部雄蕊的过程，B错误；

C、孟德尔通过观察豌豆杂交实验现象，没有依据已发现的减数分裂和受精过程中染色体的变化提出了假说，C错误；

D、若F1产生配子时，成对遗传因子彼此分离，则测交后代的两种性状比接近1：1，属于“演绎推理”的过程，D正确。

故选D。

3.某中学生物教师对性状分离比实验进行改进，图1为改进前装置，图2为改进后装置，另外，还把代表雄配子的小球数量由20增加为50个。本班实验结束后，老师将实验数据与全校总数据进行了对比分析。下列有关叙述错误的是（）

A.手动摇奖装置比手动抓小球更能保证实验的随机性

B.增加代表雄配子的小球的数量，更符合客观事实

C.理论上全校数据中基因型之比更接近1：2：1

D.使用改进装置进行实验，摇出的小球不能再放回装置中

【答案】D

【解析】

【分析】性状分离比的模拟实验中，用两个小袋分别代表雌雄生殖器官，两小袋内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。

【详解】A、手动摇奖装置比手动抓小球更能保证实验的随机性，可避免主观因素影响实验结果，A正确；

B、因为一个精原细胞可以产生4个精子，一个卵原细胞只产生一个卵细胞，因此减数分裂产生的雄配子数远大于雌配子数，所以增加代表雄配子的小球的数量，更符合客观事实，B正确；

C、一般情况下，统计数据越多，误差越小，因