分草莓（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

分草莓（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级下册数学北师大版《分草莓》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《分草莓》一课主要围绕平均分进行教学，与学生之前学习的分物知识相联系，如《平均分苹果》等。通过本课的学习，学生能够进一步巩固平均分的概念，提高对分数的理解和应用能力。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象思维能力，通过观察、操作和比较，理解分数的意义，学会用分数表示整体的一部分。发展数学建模能力，让学生在解决实际问题时，能够运用分数进行描述和计算。提升学生数学运算能力，通过分数的加减运算，提高学生对分数的运算熟练度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解分数的意义，特别是分数与整体的关系。

2.掌握分数的加减运算方法。

难点：

1.将分数与具体的物体或图形相对应，建立分数直观模型。

2.解决分数加减运算中的实际问题。

解决办法：

1.通过实物操作和图形演示，帮助学生建立分数与整体的关系，如使用草莓等实物进行分数的直观演示。

2.引导学生通过小组合作，共同解决分数加减运算问题，通过讨论和交流，突破运算难点。

3.设计分层练习，从基础到提高，逐步帮助学生掌握分数的运算技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、实物草莓模型

-课程平台：电子白板、班级网络教学平台

-信息化资源：数学教学软件、在线教育资源库、相关教学视频

-教学手段：小组合作学习卡、学生操作手册、教学课件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些草莓图片，提问学生：“你们喜欢草莓吗？你们知道草莓可以怎么分吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的“平均分”知识，提问：“我们之前学过怎样平均分苹果？现在我们来看看怎样平均分草莓。”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书“分草莓”课题，解释分数的概念，如：“把一个整体分成若干等份，其中的一份就是几分之一。”

-举例说明：通过实物草莓模型，将草莓分成若干等份，演示分数的表示方法，如：“如果我们有3个草莓，平均分成4份，每份就是1/4个草莓。”

3.互动探究（约10分钟）

-教师引导学生讨论：“如果现在有更多的草莓，我们应该怎样表示它们被分成了几份？”

-学生通过小组合作，尝试用分数表示不同的分法。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，题目包括分数的加减运算和实际问题的解决。

-教师指导：巡视教室，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导。

5.应用拓展（约10分钟）

-学生展示：请几名学生上台展示他们的解题过程和答案，其他学生进行评价。

-教师总结：对学生的展示进行点评，强调分数运算的要点。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结分数的意义和运用。

-提问学生：“今天我们学习了什么？你们觉得分数在生活中有什么用？”

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后尝试用分数解决一些实际问题，如家庭购物时的价格计算等。

-强调作业要求：要求学生认真完成，并在第二天课堂上分享他们的解决方法。

教学过程中，教师应灵活运用多种教学手段，如实物演示、小组讨论、游戏活动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注意观察学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数在生活中的应用：介绍分数在日常生活中的广泛应用，如烹饪、购物、建筑等领域的分数计算。

-分数的历史发展：简要介绍分数的历史背景和发展过程，让学生了解分数的起源和演变。

-分数的性质：讲解分数的基本性质，如分子分母的关系、分数的倒数、分数的约分等。

-分数的比较：介绍分数的大小比较方法，如通分、同分母比较等。

-分数的运算：讲解分数的加减乘除运算规则，以及运算中的注意事项。

2.拓展建议：

-鼓励学生观察生活中的分数现象，如食物的分配、商品的打折等，提高学生对分数的认识和应用能力。

-引导学生阅读相关数学故事，了解分数在历史发展中的重要作用，激发学生对数学的兴趣。

-建议学生利用网络资源或图书馆资源，查阅有关分数的科普文章，拓宽知识面。

-布置一些实践性作业，如制作分数模型、设计分数游戏等，让学生在实践中巩固所学知识。

-鼓励学生参加数学竞赛或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同提高。

-针对不同层次的学生，提供相应的拓展学习资料，如基础知识的巩固、难题的解析等。

-组织学生开展小组合作学习，共同探讨分数的相关问题，培养团队协作能力。

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