第七单元 条形统计图（教学设计）四年级数学上册同步备课系列（人教版）.docx

第七单元条形统计图（教学设计）四年级数学上册同步备课系列（人教版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课设计意图在于帮助学生掌握条形统计图的基本概念、绘制方法和应用，培养学生观察、分析和解决问题的能力。通过实际生活案例，让学生体会到统计图在信息传递和数据分析中的重要作用，激发学生学习数学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数据分析观念，理解统计图的意义，学会从统计图中获取信息；发展学生几何直观，通过观察、比较、操作等活动，提升空间想象能力；增强学生模型意识，通过制作条形统计图，体会数学与生活的联系；提升学生应用意识，学会运用统计图解决实际问题，提高问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解条形统计图的概念和特点，能够识别并区分不同类型的条形统计图。

-重点二：掌握条形统计图的绘制步骤，包括确定数据、选择合适的单位、绘制条形、标注数据等。

-重点三：学会从条形统计图中读取信息，如比较数据大小、分析数据趋势等。

2.教学难点

-难点一：理解条形统计图中的单位长度所代表的数值，能够准确计算出条形的高度与实际数据的关系。

-难点二：在绘制条形统计图时，如何合理选择条形的高度和宽度，确保图表的清晰度和易读性。

-难点三：分析条形统计图中的数据时，如何避免误解，正确理解数据的含义和趋势。例如，在比较不同组别数据时，要注意数据单位的一致性，避免因单位不同而导致的错误判断。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实例讲解条形统计图的基本概念和绘制方法。

2.通过小组讨论，让学生分析实际案例，培养合作学习能力和问题解决能力。

3.利用多媒体展示不同类型的条形统计图，增强直观感受。

4.设计制作条形统计图的小组实践活动，让学生动手操作，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的条形统计图，如超市商品销量、学校运动会成绩等，提问学生：“你们能从这些图表中找到哪些信息？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的统计图类型，如饼图、折线图等，提问：“我们之前学习了哪些统计图？它们各自有什么特点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解条形统计图的概念、特点、绘制步骤和注意事项。

-举例说明：以实际案例为例，如学校图书借阅情况，展示如何从数据中提取信息，并绘制条形统计图。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所给数据，尝试绘制条形统计图，并分析图表中的信息。

3.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，包括绘制条形统计图、分析图表信息等。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，帮助学生克服困难。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考条形统计图在实际生活中的应用，如如何利用统计图进行市场分析、政策制定等。

-分享交流：邀请学生分享自己绘制的条形统计图，并讲解图表背后的故事。

5.总结反思（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调条形统计图的重要性。

-引导学生反思：通过本节课的学习，自己有哪些收获？在绘制和分析条形统计图时，需要注意哪些问题？

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生收集生活中的数据，绘制条形统计图，并尝试分析图表中的信息。

-提醒学生：在完成作业过程中，遇到问题可以向同学、老师请教。

教学资源拓展

1.拓展资源

-统计图的历史与演变：介绍统计图的发展历程，从简单的图表到现代电子统计软件的演变，激发学生对统计学的兴趣。

-统计数据的收集方法：探讨如何收集数据，包括问卷调查、实地考察、网络数据等，帮助学生了解数据来源的多样性。

-数据分析在各个领域的应用：介绍统计图在不同学科和行业中的应用，如生物学、经济学、社会科学等，拓宽学生的视野。

-国际统计组织与数据资源：简要介绍国际上的统计组织，如联合国统计局、世界银行等，以及可获取的全球统计数据资源。

2.拓展建议

-学生可以尝试制作家庭消费的条形统计图，记录一周内各类商品的支出，了解家庭消费结构。

-利用社区资源，如公园、图书馆等，收集数据并绘制条形统计图，分析不同年龄段人群的分布情况。

-鼓励学生参与学校或社区组织的统计调查活动，如运动会成绩统计、环保活动参与人数统计等。

-引导学生关注新闻媒体中的统计图表，学会从图表中获取信息，培养批判性思维。

-组织学生参观统计局或相关机构，了解统计数据是如何生成和发布的。

-通过网络资源，如在线统计软件，让学生亲身体验数据的收集、处理和分析过程。

-设计一个模拟市场调查的项目，让学生分组进行市场调研，绘