2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第3节测量物质的密度教学设计3新版新人教版.docVIP

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《测量物质的密度》教学设计

课题

§6～3测量物质的密度

设计思想

本节通过探究试验突破教学难点，强化教学重点，突出体现学生课堂学习的主体性和老师传授学问的引导性、协助性；留意教学的每个细微环节，课堂推动环环相扣，同时留意激发学生的新奇心和求知欲。

学情分析

在学习本节之前，学生已经学习了密度的基础学问，这些学问都是本节学习的认知基础。限制变量、比值定义、对比、归纳等学习方法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的探究学习供应了方法基础。另外，初中学生有肯定的视察实力，也具备了较强的独立思维实力，但抽象思维实力尚未成熟。学生对于本节所学的内容，已有了密度基础学问，依据密度的公式以及学习过的学问，如何测定物质的密度，这也是本节课要解决的难点所在。

教材分析

这一节内容支配在学生学习了质量、密度和天平的运用的基本学问后，主要是通过试验进一步让学生巩固物质密度的概念，通过探究活动使学生学会用天平和量筒测量物质的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。本节的试验是一个难度较大的试验，要复习天平的正确运用方法，对用量筒测量液体和不规则固体的方法要进行讲解和指导。本节内容中，学生首次接触量筒，由于量筒的结构和运用都比较简洁，该点内容应当以学生自学为主。课本上以插图的形式给出了量筒的结构和运用方法，要求学生视察量筒，相识量筒的单位标度、量程、分度值。学生在以前的学习过程中早已接触过，可以很快认清量筒。紧接着课本以插图方式给出了用量筒测液体和不规则固体体积的方法，学生首先视察图片，然后进行实际操作，大部分学生能够精确驾驭测量方法。测量物质的密度，课本以探究的方式，选择盐水和形态不规则小石块作为测量对象，让学生进行实际测量。本试验没有给出试验步骤、试验记录表格。在教学中，老师要组织学生进行探讨、沟通，依据试验原理指导学生设计出试验步骤和试验数据记录表格。再依据设计完成试验，测出物质的密度。

教学

目标

学问与

技能

1．知道测量密度的原理；

2．会同时运用天平和量筒测密度；

3．会在器材不全的状况下（没有量筒）测量密度。

过程与

方法

1．经验设计试验、进行试验、数据处理的过程，了解密度的测量方法；

2．通过学生动手试验，培育学生发觉问题、提出问题和解决问题的实力。

情感看法与

价值观

1．通过设计试验、测量等过程中，获得胜利的愉悦；

2．培育学生严谨的科学看法；

3．初步建立将科学技术应用于实际的意识。

教学

重点

难点

重点：设计正确试验方法，完成测量物质密度的试验；能够仅通过天平测密度；

难点：从试验原理、仪器运用、试验步骤支配、记录数据到依据数据得出结果使试验

实力得到全面的训练。

教学

方法

视察法、试验法

运用器材

托盘天平、砝码、500mL量筒、溢水杯、烧杯、塑料药瓶、细线、细铁丝、大头针、石块、蜡块、铁块(三者要求其大小可以放入量筒)

课时

1课时

教学过程设计

教学

环节

老师活动

学生

活动

设计意图

一、引入

新课

回顾前面两节课所讲的天平和量筒的运用及密度的定义式。

出示三枚硬币(1角、5角及1元)并提问：1角、5角、1元硬币所用的金属一样吗？

如何来验证你的推想？须要什么器材？采纳什么方法？

视察、

回忆

思索、

回答、

操作

补充预备学问，为进行后续试验做打算。

引入本节课的试验目的。

二、探究

新知

一、试验原理

提问：测量密度，我们可以依据哪个公式？

依据公式：

二、测量仪器的选择

引导学生视察所供应的试验仪器，依据上个环节探讨出的试验原理并选取主要的测量仪器。

结论：m——天平；

V=V排液——量筒

三、试验过程

◆探究活动1：测固体(密度大于水)的密度

明确测量对象：石块

提问：石块的密度可以仅用天平和量筒测出来么？还须要什么协助的材料或装置么？

溢水杯水烧杯

瓶子铁块大石块

细线硬铁丝大头针

与学生一起探讨试验方案及步骤，对于学生方案进行合理的补充和优化。在学生试验过程中进行指导。

◆探究活动2：测固体(密度小于水)的密度

明确测量对象：蜡块

提问：蜡的密度如何测？还用石块的方法是否可行？

引导学生分析测量值偏小的缘由：由于蜡块会漂移在水面。假如仍采纳测石块密度的方法，就须要让蜡块浸没在水中。

进一步探讨：依据所给的协助材料，如何实现上述目标？(在探讨过程中，提示学生留意，采纳的方法不要引起过大的误差。)

请学生依据上述方案进行试验，老师在试验过程中予以指导。

◆探究活动3：测液体密度

提问：液体密度如何测量？

(1)用大头针将蜡块压入水中；

(2)用细线将铁块与蜡块连接，再放入水中。

分析学生所述的试验操作，提示学生考虑所测密度与真实密度相等么？

提示：

不相等，由于挂壁现象，导致V