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4.1.1水资源及其保护教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：水资源及其保护，涉及水资源分布、水资源利用现状、水资源保护措施等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级化学人教版上册教材中的“水资源的分布与利用”章节紧密相关，学生在学习本节课之前已经学习了水的性质、组成及水的净化等内容，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

培养学生对水资源的科学认识，提升学生的环境保护意识，增强学生的社会责任感。通过学习水资源的分布、利用和保护，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，以及科学探究精神和创新意识。同时，引导学生树立正确的资源观和可持续发展理念，为未来参与水资源管理和环境保护奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确水资源分布的特点及其对人类活动的影响。

-掌握水资源利用的途径和存在的问题。

-理解水资源保护的基本措施和重要性。

例如，重点讲解我国水资源的时空分布不均，南多北少、东多西少的特点，以及这种分布对农业、工业和生活用水的影响。

2.教学难点：

-理解水资源利用过程中的复杂性和多因素影响。

-分析水资源保护措施的有效性和实施难度。

-培养学生对水资源保护措施的实践应用能力。

例如，难点在于让学生理解农业灌溉中的水资源浪费问题，以及如何通过技术改进和节水措施来减少浪费。此外，难点还在于让学生认识到水资源保护措施的实施需要多方面的合作和长期的努力，例如污水处理和再利用、水资源管理法规的制定等。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物教具（如水样模型、水循环装置）

-课程平台：九年级化学人教版课程平台，提供教学课件、习题库等资源

-信息化资源：水资源分布地图、水资源利用统计图表、水资源保护相关视频资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实验演示、案例分析

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个与我们生活息息相关的话题——水资源及其保护。你们知道我们生活中离不开水，但你们了解水资源的分布、利用和保护情况吗？今天，我们就一起来探索这个话题。

（学生）略

二、新课讲授

1.水资源分布特点

（教师）首先，我们来了解一下我国水资源的分布特点。请大家打开课本，翻到相关页面，阅读并思考以下问题：我国水资源的时空分布有何特点？这种分布对人类活动有哪些影响？

（学生）阅读课本，思考问题。

（教师）同学们，我国水资源的时空分布具有南多北少、东多西少的特点。这种分布对农业、工业和生活用水产生了很大的影响，特别是在北方和西部地区，水资源短缺问题尤为严重。

2.水资源利用途径及问题

（教师）接下来，我们来探讨一下水资源利用的途径和存在的问题。请大家结合课本内容，分析以下问题：水资源的主要利用途径有哪些？在这些途径中，我们面临哪些问题？

（学生）阅读课本，分析问题。

（教师）水资源的主要利用途径包括农业灌溉、工业生产和居民生活用水。然而，在这些途径中，我们面临着水资源浪费、污染和过度开发等问题。

3.水资源保护措施

（教师）为了解决水资源利用中存在的问题，我们需要采取一系列保护措施。请大家根据课本内容，列举出以下问题：水资源保护有哪些基本措施？这些措施的实施需要哪些条件？

（学生）阅读课本，列举措施。

（教师）水资源保护的基本措施包括节约用水、污水处理、水资源管理法规等。这些措施的实施需要政府、企业和公众的共同努力。

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了水资源及其保护的相关知识。现在，请你们以小组为单位，讨论以下问题：如何提高水资源利用效率？如何加强水资源保护？

（学生）分组讨论，分享观点。

四、实验演示

（教师）为了让大家更直观地了解水资源保护的重要性，我们进行一个简单的实验。请大家观察实验现象，并思考实验结果。

（学生）观察实验，思考实验结果。

五、案例分析

（教师）下面，我们来分析一个实际案例。请大家阅读以下案例，并回答问题：这个案例反映了哪些水资源问题？我们应该如何解决这些问题？

（学生）阅读案例，回答问题。

六、课堂小结

（教师）今天，我们学习了水资源及其保护的相关知识。通过学习，我们了解到水资源分布的特点、利用途径和保护措施。希望大家能够认识到水资源的重要性，从自身做起，节约用水，保护水资源。

（学生）总结所学知识，表示认同。

七、课后作业

（教师）请大家完成以下作业：

1.结合课本内容，撰写一篇关于水资源保护的短文。

2.调查你所在社区的水资源利用情况，提出改进建议。

（学生）领取作业，准备课后完成。

八、课堂评价

（教师）今天的课程到此结束。请大家认真思考以下问题：

1.你对水资源及其保护有哪些新的认识？

2.你认为在水资源