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Module9Unit2Imgoingtodothehighjump.(教学设计)-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

主备人

备课成员

教学内容

Module9Unit2Imgoingtodothehighjump.（教学设计）-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）

本节课主要围绕“运动项目”这一主题展开，通过学习新单词、新句型，使学生能够描述自己将要参加的运动项目。教学内容包括：1.学习新单词：highjump，squat，javelinthrow，hurdlerace；2.学习新句型：Imgoingtodothehighjump.；3.词汇和句型的实际运用。

核心素养目标

1.培养学生的英语语言运用能力，通过实际语境中的听说练习，提升学生运用英语表达个人意愿和兴趣的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同运动项目的文化背景，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析运动项目，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语词汇和句型，对英语字母、音标有一定的了解。此外，学生对一些基本的运动项目名称和简单的运动动作可能有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对运动有一定的兴趣。他们在学习英语时，通常能够积极参与课堂活动，表现出较强的合作意识和交流欲望。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖于实践操作和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习新单词和句型时，学生可能对一些运动项目名称的发音感到困难。此外，由于运动项目的多样性，学生可能在理解句型含义时遇到障碍。此外，学生可能在描述自己将要参加的运动项目时，缺乏足够的词汇和表达方式。因此，教师需要提供足够的练习和指导，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册（外研版三起）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动项目图片、图表和教学视频，以丰富课堂视觉体验。

3.教学工具：准备单词卡片、句子卡片，用于课堂互动和游戏。

4.教室布置：设置互动讨论区，摆放运动器材模型，营造轻松愉快的英语学习氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于运动会的视频，引导学生观察并思考：视频中发生了什么？有哪些运动项目？

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们最喜欢哪种运动项目？你们想尝试哪种运动？”让学生积极参与讨论，激发他们的学习兴趣。

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“Module9Unit2Imgoingtodothehighjump.”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学习新单词（highjump，squat，javelinthrow，hurdlerace）和新句型（Imgoingtodothehighjump.）。

2.教学重点：正确发音新单词，理解并运用新句型。

3.教学步骤：

a.教师展示新单词卡片，带领学生一起朗读，并讲解单词的含义。

b.教师播放新句型的示范视频，让学生跟随视频学习句型的发音和用法。

c.教师引导学生模仿视频中的句子，进行小组练习。

d.教师邀请学生上台展示，纠正发音和语调。

e.教师总结新单词和句型的用法，强调重点。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习和讨论，巩固学生对新单词和句型的理解和掌握。

2.教学步骤：

a.教师设计一个关于运动项目的填空题，让学生填写正确的单词。

b.学生分组讨论，互相提问新单词和句型的用法。

c.教师邀请学生上台展示，纠正错误，并给予表扬。

d.教师播放一段关于运动项目的视频，让学生根据视频内容完成相应的任务。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检测学生对本节课内容的掌握情况。

2.教学步骤：

a.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些运动项目？谁能用我们今天学到的句型介绍一下自己想尝试的运动项目？”

b.学生回答问题，教师给予点评和纠正。

c.教师总结本节课的重点内容，强调学生的进步。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教学目标：培养学生的英语口语表达能力，提高学生的合作意识。

2.教学步骤：

a.教师组织学生进行小组活动，每组学生选择一个运动项目，用英语进行介绍。

b.学生分组进行讨论，互相纠正发音和语法错误