福建省泰宁县第一中学高二体育与健康《体质测试》教学实录 新人教版.docxVIP

福建省泰宁县第一中学高二体育与健康《体质测试》教学实录新人教版

授课内容

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授课人数

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授课时间

教材分析

福建省泰宁县第一中学高二体育与健康《体质测试》教学实录新人教版，本章节主要围绕体质测试的理论知识、测试方法、评价标准以及提高体质的方法等内容展开。课程内容与教材紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生的体质健康水平，培养学生的体育素养。

核心素养目标分析

学情分析

高二年级的学生正处于青春期，身体发育迅速，体育兴趣和运动能力有所提高。然而，由于长期的学习压力，部分学生对体育课程的重视程度不够，存在以下特点：

1.学生层次：班级中学生的体育基础参差不齐，部分学生具备一定的体育技能，而部分学生则相对较弱。这种差异使得教学过程中需要关注不同层次学生的学习需求。

2.知识方面：学生对体质测试的相关知识了解有限，对测试方法、评价标准等掌握程度不高，需要通过教学活动帮助学生建立正确的体质测试观念。

3.能力方面：学生在运动技能、体能等方面存在一定差距，部分学生具备较强的运动能力，而部分学生则相对较弱。在教学中，需要根据学生的能力差异进行分层教学，确保每个学生都能在体质测试中有所收获。

4.素质方面：学生在团队合作、竞争意识、规则意识等方面有待提高。体质测试过程中，需要引导学生树立正确的竞争观念，培养团队协作精神。

5.行为习惯：部分学生在体育课上存在迟到、早退、不认真听讲等不良行为，这些行为对课程学习产生负面影响。教学中，需要加强对学生行为习惯的培养，提高课堂纪律。

教学资源

1.软硬件资源：体质测试器材（身高体重计、立定跳远板、跳绳等）、音响设备、多媒体投影仪。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布课程资料、学生成绩查询等。

3.信息化资源：体质测试相关的教学视频、测试数据统计软件。

4.教学手段：多媒体课件、实物展示、示范教学、小组讨论、实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于体质测试的理论基础和测试方法的资料。

设计预习问题：围绕体质测试的理论知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何正确进行立定跳远？影响跳远成绩的因素有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体质测试的相关理论知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一份关于体质测试方法的思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解体质测试的理论知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生体质测试的成绩，引出体质测试的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解体质测试的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。例如，讲解立定跳远的正确姿势和呼吸方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的体质测试经验，并讨论如何提高测试成绩。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验，并学习他人的方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体质测试的方法和技巧。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握体质测试的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解体质测试的方法和技巧，掌握提高测试成绩的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据体质测试的内容，布置适量的课后作业，如模拟测试或制定个人健身计划。

提供拓展资源：提供与体质测试相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生