Unit 2 We’re Family! Section A 2a-2e(教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit2We’reFamily!SectionA2a-2e(教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit2We’reFamily!SectionA2a-2e。本部分内容主要围绕家庭成员的介绍和描述展开，包括询问家庭成员、介绍家庭成员的年龄、职业、爱好等。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述家庭成员的英语表达方式，并能进行简单的日常对话。

核心素养目标

1.培养学生的语言实践能力，通过家庭成员话题的交流，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的家庭观念和表达方式。

3.培养学生的合作学习意识，在小组活动中学会倾听、分享和共同进步。

4.强化学生的文化理解能力，通过学习家庭文化，理解家庭成员之间的关系和角色。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握询问和描述家庭成员的常用英语表达，如What’syourmother/father’sjob?Mymotherisateacher.Sheisverykind.。

-能够正确运用一般现在时态描述家庭成员的职业、年龄、爱好等，如Myfatherisadoctor.Heis45yearsold.Helikesreading.

-熟练运用日常交际用语进行家庭成员的介绍和交流。

2.教学难点

-难点一：正确运用一般现在时态描述家庭成员的特征。例如，学生在描述家庭成员的年龄时可能会混淆时态，如错误地使用过去时态：Mymotherwas35yearsold.（应为Mymotheris35yearsold.）

-难点二：家庭成员关系的准确表达。学生在描述家庭成员关系时可能无法正确使用关系词，如错误地使用and来连接父母：Myfatherandmotherarebothteachers.（应为Myfatherisateacherandmymotherisateacher.）

-难点三：文化差异的理解和表达。学生可能对某些家庭成员的称呼或职业理解不够，例如，对uncle和aunt在不同文化中的含义和使用有误解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片，如家庭照片、家庭成员的头像图片，以及相关的图表，如家庭成员关系图，帮助学生更好地理解和记忆家庭成员的称呼。

3.多媒体资源：收集与家庭成员话题相关的视频片段，用于展示真实的英语对话和情景，提高学生的兴趣和参与度。

4.教室布置：创建一个温馨的课堂氛围，布置一个家庭主题的背景墙，提供空间让学生进行小组讨论和角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭，并提出问题如：“Doyoulikeyourfamily?Whyorwhynot?”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员的称呼，如“father,mother,brother,sister”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的家庭成员的描述，如职业、年龄、爱好等，并讲解一般现在时态的用法。

-举例说明：教师通过例子展示如何询问和描述家庭成员，如：“What’syourfather’sjob?Heisadoctor.Heis45yearsold.Helikesreadingbooks.”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相询问并描述彼此的家庭成员。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟询问和描述家庭成员的情景。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的表现，并及时给予个别学生指导和帮助。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语描述该家庭成员的特征。

-教师指导：教师鼓励学生发挥创意，用丰富的词汇和句型进行描述。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予反馈。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员的特征和爱好。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调家庭话题在英语学习中的重要性。

-学生分享：学生分享自己在课堂上的收获和感受。

8.