4.1水资源及其利用教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docxVIP

4.1水资源及其利用教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

主备人

备课成员

设计思路

嘿，同学们，今天咱们来聊聊水资源及其利用。这可是化学课上的一大亮点哦！??首先，我会通过一个简短的动画，让大家直观地看到水资源的分布和重要性。接着，我们一起来做个小实验，看看水在不同条件下的变化，是不是很神奇？然后，咱们再深入探讨一下，水资源是如何被我们日常生活和工业生产所利用的。最后，别忘了，我们还要思考一下如何保护我们的水资源，让这生命之源永远清澈。准备好了吗？咱们就开始这场化学与生活的奇妙之旅吧！????

核心素养目标分析

1.**科学探究素养**：通过实验观察水的变化，提升学生提出问题、设计方案、收集数据和分析结果的能力。

2.**科学态度与责任素养**：引导学生认识水资源的重要性，树立节约用水的意识，培养学生的社会责任感。

3.**科学、技术、社会与环境素养**：理解水资源在人类社会和自然环境中的作用，认识到科技在水资源保护和利用中的重要性。

4.**交流与分享素养**：鼓励学生在小组讨论中分享观点，提高沟通协作能力，学会用科学语言表达自己的发现。

学情分析

进入九年级的学生，在化学学习上已经有了初步的基础，对物质的基本性质和变化有一定的认识。然而，面对水资源及其利用这样的主题，他们可能会感到陌生，因为这与他们的日常生活密切相关，但具体的科学原理和实际应用可能了解不多。在知识层面，学生可能对水的基本物理化学性质有所了解，但对水资源的分布、污染及保护等知识较为缺乏。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力有所提高，但独立设计实验和解决复杂问题的能力还需加强。

在素质方面，学生的好奇心和求知欲较高，但部分学生在面对抽象的科学概念时可能会感到困惑。行为习惯上，学生们在课堂上的参与度良好，但个别同学可能存在注意力不集中或参与度不足的情况。这些因素可能会影响他们对水资源及其利用这一章节的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采用多样化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究精神和环保意识。同时，教师还需注意引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实验器材（量筒、试管、滴定管、水质检测工具等）、实验操作手册。

-课程平台：人教版九年级化学教材电子版、在线教学平台。

-信息化资源：水资源分布地图、水资源利用相关视频、环保组织发布的保护水资源资料。

-教学手段：实物展示、动画演示、小组讨论、实验操作、课堂提问。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道地球上最丰富的资源是什么吗？是的，水！它不仅是我们生活中不可或缺的，更是地球上所有生命的基础。今天，我们就来一起探索水的奥秘，了解水资源及其利用。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于水的性质吗？水的三态变化、溶解性等等。这些都是我们今天学习水资源及其利用的基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍水资源的分布，通过地图和视频展示全球水资源的分布情况，让学生直观地了解水资源的丰富性和分布的不均衡性。

-接着，我会讲解水资源的分类，包括地表水、地下水和大气水，以及它们的特点和利用方式。

-举例说明：

-通过具体的案例，如我国南水北调工程，展示水资源跨区域调配的必要性和实际应用。

-以生活用水为例，讲解家庭用水节约的简单方法，如使用节水龙头、回收利用洗菜水等。

-互动探究：

-设计一个小实验，让学生亲自观察水的不同状态变化，如水的沸腾、冰的融化等。

-分组讨论，让学生思考如何在学校和家中实施水资源保护措施。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括水资源分类、节约用水方法等。

-鼓励学生根据所学知识，设计一个节水宣传活动，可以是海报、演讲稿或者小视频。

-教师指导：

-在学生完成练习时，巡回指导，解答学生的疑问。

-对学生的设计活动给予反馈，提出改进意见。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考水资源保护的长期策略，如政策法规、科技研发等。

-提出问题，如“如果地球上的水都变成盐分，我们会面临什么问题？”引发学生深入思考。

5.总结反思（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调水资源的重要性和保护水资源的必要性。

-鼓励学生在日常生活中践行节水行动，成为环保小卫士。

在整个教学过程中，我会采用多种教学手段，如多媒体教学、小组讨论、实验操作等，以激发学生的学习兴趣，