习作六 我想对您说教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

习作六我想对您说教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

授课内容

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教材分析

“习作六我想对您说”这个课题，是五年级上册语文统编版中关于写作教学的篇章。它要求学生以第一人称的形式，表达对亲人、朋友、老师等的感激之情或建议。这个环节，旨在帮助学生提升语言表达能力，培养他们真实、真诚地表达自己情感的能力。教学过程中，我们将紧密结合课本内容，通过情境导入、互动讨论、写作指导等方式，让学生在轻松愉快的氛围中完成写作任务。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质和审美情趣。通过写作训练，学生能够学会运用恰当的语言表达情感，提升文字组织和表达能力；同时，培养他们的批判性思维和创造性思维，增强对生活的观察和感悟，激发学生对美的追求和表达欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是引导学生运用第一人称进行写作，表达真情实感。

-细节举例：例如，通过分析课本中的范文，让学生理解如何选择合适的对象，如何运用具体事例来支撑自己的观点，以及如何运用恰当的修辞手法增强表达效果。

2.教学难点

-难点内容：如何让学生在写作中自然流露真情实感，避免空洞的抒情和说教。

-细节举例：例如，学生可能难以找到合适的情感切入点，或者难以将情感与具体事例有机结合。为此，教师可以提供以下策略：

-引导学生回顾自己的生活经历，寻找与主题相关的真实情感体验。

-通过小组讨论，让学生分享彼此的故事，激发灵感。

-提供写作模板，帮助学生构建文章结构，同时鼓励他们在框架内自由发挥。

-强调细节描写的重要性，通过具体场景和动作描写来展现情感。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实例分析，帮助学生理解写作技巧和情感表达的重要性。

2.设计小组讨论环节，让学生分享个人故事，促进情感共鸣和思维碰撞。

3.运用角色扮演活动，让学生模拟与不同对象交流的场景，提高写作的情境感。

4.利用多媒体展示，如图片、视频等，激发学生的想象力和情感投入，丰富写作素材。

5.安排写作练习，鼓励学生课后尝试，并及时给予反馈，强化学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过特别想对某人说出心里话的时候？今天，我们就来学习如何把那些藏在心里的话，用文字表达出来。（微笑）

-回顾旧知：记得我们之前学过的《给爸爸妈妈的一封信》吗？那时候我们是怎么表达对家人的爱的？今天，我们要用一种新的方式，来写一封特别的信。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们要明确，今天我们要写的，是一篇以“我想对您说”为主题的作文。这种作文，需要我们用真心实意的话语，表达我们对某个人的感激、敬意或者建议。

-举例说明：接下来，我会给大家展示几篇范文，看看作者是如何用文字来表达自己的情感的。比如，这篇文章是写给他老师的，作者通过回忆一件小事，表达了对老师的感激之情。

-互动探究：现在，请大家思考一下，你们想对谁说心里话？你们可以写些什么呢？我们可以先在小组内讨论一下，然后选几个同学来分享一下他们的想法。

3.写作指导（约15分钟）

-教师指导：在写作之前，我要给大家一些小建议。首先，选择一个你真正想表达情感的对象；其次，回忆一个具体的事件或者细节，让文章有血有肉；最后，用你的真心去写，不要害怕表达自己的情感。

-模板示范：现在，我来给大家提供一个写作的模板。首先，写一个开头，点明主题；然后，主体部分可以分几个小节，每节写一个具体的事例；最后，写一个结尾，总结全文。

4.写作实践（约25分钟）

-学生活动：请大家根据刚才的指导，开始写作。在这段时间里，我会巡视教室，看看大家的写作进度，并给予必要的帮助。

-教师指导：在写作过程中，如果遇到困难，可以随时来问我。我会根据你们的具体情况，提供个性化的指导。

5.交流分享（约10分钟）

-学生展示：请大家把你们的作文读给我听，或者让我来帮你读出来。我们可以一起听听别人的故事，感受文字的力量。

-教师点评：在大家分享完毕后，我会对作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.总结提升（约5分钟）

-回顾总结：今天，我们学习了如何写一篇“我想对您说”的作文。希望大家能够把今天学到的写作技巧应用到自己的生活中，用文字传递情感。

-课后作业：请大家课后继续练习写作，可以选择一个你特别想感谢的人，写一封感谢信。记得，要用真心去写，让你的文字有温度。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力的提升

-学生能够运用恰当的词汇和句式，准确地表达自己的思想和情感。

-通过写作实践，学生的语言组织能力和文字表达能力得到显著提高。

2.思维品质的增强

-学生在写作