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1.2热的传递方式（教学设计）-五年级上册科学大象版

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课程基本信息

1.课程名称：1.2热的传递方式（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日，星期五，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的现象——热的传递方式。准备好了吗？让我们一起走进科学的殿堂，揭开这个谜团吧！????

核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们将培养以下几个方面的核心素养：首先，增强你们的科学探究能力，学会通过观察、实验来理解热传递的原理；其次，提升你们的问题解决能力，面对生活中的热现象，能够运用所学知识进行解释和预测；最后，激发你们对科学的兴趣和热爱，培养你们热爱自然、尊重科学的精神。让我们一起开启这场科学的旅程吧！????

教学难点与重点

1.教学重点

-热传递的三种方式：传导、对流和辐射。

-理解这三种方式在不同情境下的应用。

-例如，通过实验演示，让学生观察金属棒一端加热后热量如何传递到另一端，这是传导的一个典型例子。

2.教学难点

-对流现象的理解：如何解释热水瓶中热水上升和冷水下降的现象。

-热辐射的原理：物体为何能通过辐射方式传递热量，不依赖介质。

-例如，在讲解对流时，学生可能难以理解为什么热空气会上升，冷空气会下降，这就需要通