（部优）Unit3_Lesson13_名师教案【新疆昌吉】.docxVIP

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人教版（精通）小学英语五上

Unit3Myfatherisawriter.

Lesson13教学设计

新疆呼图壁县第六中学朱慧英

一、教学内容：

本单元围绕家庭和职业的话题展开，涉及表示职业、亲属称呼的单词以及表述职业的句子。本节课是一堂阅读课。本课的文段是Tom的独白，通过Tom介绍自己的家庭成员以及职业的真实场景，引出要学习的目标语言。

二、教学目标：

(1)知识目标：能认读并理解Mynameis.../I’m…/I’mfrom…/I’min…/Thisismyfather.He’sawriter./Thisismymother.She’sasinger.等介绍自己和家庭成员以及相关职业的句型。

(2)能力目标：

A.能够运用阅读策略理解Lesson13。

B.能够根据一些关键词介绍自己及家庭成员的职业等家庭信息。

(3)情感、策略、文化等有关目标：

A.通过教学活动，培养学生热爱家庭成员的情感，拥有善待家人的良好品质。

B.提高学生英语的语用能力，进一步激发学生的英语学习热情，使他们能在学习中合作学习、积极参与、主动探究。

C.关注学生阅读技巧的培养和阅读策略的指导。

三、教学重、难点：

(1)教学重点：能熟练运用相关句型介绍自己和家庭成员以及相关职业；掌握一些阅读策略：在阅读过程中快速获取关键信息。

(2)教学难点：单词singer的发音。能够简单而正确地介绍家人的职业，并能在一定的语境中学会运用。

课前准备：多媒体教学课件、卡片，挂图，CD-ROM。

四、教学过程：

Step1:Preparation

（一）Warming-up

1.Greetings.

2.Freetalk.

3.Playasong.Happy!Happy!Home!

4.Showtwopictures.Letthestudentsintroducethem,leadinthetargetlanguage.

【设计意图】一首节奏欢快的英文歌曲让学生快速融入到英语学习氛围中，KIMI和郭子睿的图片初步引出目标语言，让学生初步感知句型。

Step2:Pre—reading

（二）Presentation

1.Showthetopic.Myfatherisawriter.

2.Singasong.MyFatherIsaDoctor.

3.Showsomepictures,reviseandlearnthewords.Practicethesentences:Heis.../Sheis...Showsomepictures,practicethesentences:Thisis...He/sheis...

4.PairWork.Thisis...He/Sheis...

A:Whoishe/she?

B:He’s/She’s...

A:Whatdoeshe/shedo?

B:He’s/She’sa/an...

5.UsethePPTtoplayagame.Practicethemainsentencesinthislesson.Thisismy...He/sheis...

6.Let’schant.

【设计意图】歌曲和韵句的使用有利于单词和知识的巩固，使学生在轻松和愉快的氛围中掌握知识和内容。这些活动目的是排除阅读障碍，降低学生阅读难度，综合运用语言。PairWork句型复习四年级旧知，让学生学会语言的运用和输出。Step3:While—reading

（三）TextLearning

1.ShowapictureofTom’sclassroom.LetthestudentsintroduceTom.

2.ShowapictureofTom’sfamily.LetthestudentsgettheinformationaboutTom’sfamily.

3.Read,askandanswerthequestions.

4.Readandcheck.

5.Listenandread.ThenactTom.

【设计意图】创设情景，采用情景教学法，让学生自然进入文本。给出课文图片让学生学会从图片获取信息，培养学生不同的阅读技巧。读、问、回答问题是一个尝