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四年级上册语文夜间飞行的秘密教案

四年级上册语文夜间飞行的秘密教案篇「一」

［教学目标］

1、会认n个生字，准多音字“系”，会写14个生字，会写“雷达、蚊

子”等12个词语。

2、学会从不同角度提问。

3、能借助问题理解课文内容。

［教学重难点］

1、学会从不同角度提问。

2、能借助问题理解课文内容。

［教学课时］

2课时

第一课时

课［时目标］

1、会认II个生字，准多音字“系”，会写14个生字.会写12个词语.

2、了解课文大意。

3、学会根据课文内容来提问。重（点）

一、识字导入

1、教师板书“我会写”中的“蝙蝠”，出示蝙蝠图片，提出问题：“你们认

识它吗？”指名学生回答，强调字音，并指导书写。在学生书写后，教师提出三个

问题：

(1)“蝙蝠”二字都是虫字旁，它是昆虫吗？

(2)蝙蝠会飞，那它是鸟吗？

(3)蝙蝠是什么类的动物？从哪得知呢？

2、刚刚我们认识了蝙蝠，那么飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？让我们

一起走进课文。

二、检查预习，整体感知课文

1.检查预习。

(1)学习生字词，重点学习“系”的音、“即”的书写。学生词、写

字，同桌互查。

(2)解说一个重要的双音节词：根据课文内容阐释“秘密”一词的含义。

2、了解课文大意。你能用自己的话说说课文的大意吗？

课文大意：科学家在反复试验中揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到

启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

三、提问角度：根据课文内容提问

1、学生初课文，边边思考，提出自己的问题并进行交流。

生1:为什么文章一起笔就写“清朗的夜空”中飞机在航行呢？这（是一种对

假设的情景进行描写作为文章开头的方法，既表现出一种生动的笔法，又顺利地引

出了“飞机怎么能安全飞行”的话题。）

生2：文中两次设问“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？”“难

道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？，这两个设问重要

吗？（是的‘，它们很重要，在文章的结构和内容上，这两处设问前后关联，逐层

深入，引出课文的重点内容：蝙蝠是如何探路的、蝙蝠能在夜里飞行的秘密。）

生3：怎样结合“蝙蝠”的生理特点来解说“雷达”的科学原理呢？（原来，

雷达的天线就像是蝙蝠的嘴，雷达的无线电波就像是蝙蝠发出的超声波，雷达的荧

光屏就像是蝙蝙的耳朵。）

2、教师小结，并引导学生利问题清单，发现提问角度：“大家的问题都很

有价值，看来是经过认真思考后提出的。让我们去分享更多的问题，和小组成员互

相交流，并罗列问题清单。认真阅读自己小组的问题清单，你有什么发现？

3、教师根据学生的发现，进行总结：“同学们都很聪明，能够针对课文内

容，提出问题。这是我们最常见的也是最熟悉的一种提问角度。”

第二课时

［课时目标］

1、能根据写作方式和联系生活经验提问，并能借助问题理解课文内容。重（

点）

2、链接课后习题，学会提出自己的问题。难（点）

一、提问角度：根据写作方式提问

1、师：学了课文，我们知道了雷达原来是科学家根据蝙蝠飞行的特征发明出

来的，文中的“那位同学”也在最后联系生活经验提出了问题：“超声波在生活中

还有什么途呢？你能像他一样也从生活实际出发，提出一些问题吗？

预设：我知道直升机是人们模仿蜻蜓发明的，同学们还知道其他的发明吗？

2、课（件出示青蛙、甲虫、蝴蝶等图片）看了这些图片，你有什么想问的？

生：这些小动物又和我们生活中的哪些发明有关呢？我们身边还有什么是受动

物启发发明的呢？

3、师：你们越来越会提问了！从动物身上发现功能特点，并受到启发，发明

造福人类的东西，这也是一门科学，叫仿生学。感兴趣的同学课后可以去查阅这方

面的资料。

三