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Unit8Inmyroom.Period3（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Inmyroom.Period3（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）二年级上册

设计思路

本节课围绕“Unit8Inmyroom”展开，以二年级上册沪教牛津版教材为基础，紧密结合学生实际生活，通过丰富多彩的课堂活动，引导学生运用所学词汇和句型描述自己的房间，提高学生的语言运用能力和实际沟通能力。课程设计注重趣味性、实践性和互动性，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素养。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力和语用意识。

2.提升学生的跨文化交际意识和跨文化理解能力。

3.增强学生的自主学习能力和合作学习能力。

4.培养学生关注生活、热爱生活的态度。

学情分析

二年级学生正处于语言学习的初级阶段，他们的语言感知能力和语用意识正在逐步形成。在这个阶段，学生对英语学习的兴趣和积极性较高，但他们的词汇量有限，语法知识较为简单。以下是针对本节课学生的具体分析：

1.知识层面：学生已经接触并学习了一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。然而，他们对描述房间这一主题的词汇和句型掌握程度有限，需要通过本节课的学习来丰富和扩展。

2.能力层面：学生的听说能力相对较好，但读写能力较弱。他们在听懂和模仿英语发音方面有较好的表现，但在书写和拼写方面存在困难。因此，本节课将注重口语练习，同时适当引导学生在书写中运用所学词汇。

3.素质层面：二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们在课堂上需要教师的引导和激励，以保持学习兴趣和参与度。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在坐姿不端正、参与度不高、容易分心等问题。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的良好学习习惯，提高他们的课堂纪律。

5.对课程学习的影响：鉴于学生的年龄特点和认知水平，本节课将采用生动活泼的教学方法，如游戏、歌曲、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（房间模型、玩具家具）

-课程平台：沪教牛津版二年级英语教材配套电子资源

-信息化资源：在线英语学习平台、英语歌曲和动画资源

-教学手段：PPT课件、Flash动画、实物演示、角色扮演活动

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示自己的房间照片或视频，引导学生观察并描述房间内的物品。

2.提问：“Whatsinyourroom?”，鼓励学生用英语回答。

3.学生自由发言，教师给予肯定和纠正。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示房间模型或实物家具，介绍每个物品的英文单词。

2.引导学生跟读单词，并尝试用新学的单词描述物品。

3.教师讲解描述房间的常用句型，如：“Thereis...inmyroom.”，“Thereare...inmyroom.”。

4.通过PPT展示不同房间的图片，让学生练习使用新学的句型描述。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个房间图片，用英语描述房间内的物品和布局。

2.小组内互相练习，教师巡视指导。

3.每组选派代表上台展示，其他学生评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatsyourfavoriteroom?”，引导学生思考并回答。

2.学生自由发言，教师给予鼓励和纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述自己的房间。

2.学生描述时，教师给予鼓励和纠正，其他学生认真倾听。

3.教师提问：“Whatsyourroomlike?”，引导学生思考并回答。

4.学生自由发言，教师给予鼓励和纠正。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一段英语歌曲，歌词与房间相关。

2.学生跟唱歌曲，巩固所学词汇和句型。

3.教师邀请学生上台，用英语表演歌曲中的场景。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调描述房间的常用句型和词汇。

2.学生自由发言，分享自己学到的知识。

3.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的房间。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题阅读：推荐一些与“我的房间”相关的英语绘本