北师大版二年级数学上册第一单元集体备课教研活动记录.docxVIP

北师大版二年级数学上册第一单元集体备课教研活动

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够熟练掌握100以内数的连加、连减和加减混合运算的计算方法。

2.能正确地进行计算，并能解决简单的实际问题，如在购物场景中计算商品价格的总和或差价等。

（二）过程与方法

1.通过具体的数学活动，如使用小棒、计数器等教具进行计算演示，让学生经历探索100以内数的加减混合运算的过程，提高运算能力。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力，例如在给出一组数字组合的题目中，能迅速判断运算顺序并准确计算。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对数学学习的兴趣，在解决数学问题的过程中体验成功的喜悦。

2.培养学生认真细致的学习态度，在计算过程中养成仔细检查的习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握100以内数的连加、连减和加减混合运算的运算顺序。

2.能够准确地进行100以内数的加减混合运算。

（二）教学难点

1.理解加减混合运算中的算理，特别是在有括号的情况下运算顺序的改变。

2.如何引导学生在解决实际问题时正确选择运算方法，例如在一些复杂的情境中区分是用连加还是加减混合运算。

三、教学方法

1.直观演示法：二年级学生处于形象思维为主的阶段，对于数学概念的理解需要借助直观的事物。例如在教授长度单位时，可以拿出不同长度的小棒，向学生直观展示1厘米、1分米的实际长度，让学生用手比划感受，从而加深对长度单位的认识。

2.游戏教学法：设计数学游戏，如数字卡片接龙游戏。教师先拿出一张写有数字的卡片，下一个学生要说出比这个数字大1或者小1的数字，并拿出相应的卡片。这样在游戏过程中，学生能更好地掌握数字的顺序和大小关系。

3.情景教学法：创设生活中的数学情景，比如在教授加减法时，创设去商店购物的情景。“小明有5元钱，买了一个2元的铅笔，还剩多少钱呢？”让学生置身于生活场景中，更容易理解数学知识的实际应用。

四、教学资源

1.教材：北师大版二年级数学上册教材是最基本的教学资源，教材中的例题、习题都是经过精心编排的，教师要深入挖掘教材内容。

2.教具：准备各种长度单位的模型，如1厘米、1分米、1米的小棒；数字卡片、图形卡片；计数器等，帮助学生直观地理解数学概念。

3.多媒体资源：利用动画视频展示数学概念的形成过程，例如展示如何从一个点引出一条线段，再到一个角的形成过程。还可以利用在线数学游戏平台，让学生在课堂上进行互动游戏。

五、教学过程

（一）导入

同学们，今天老师给大家讲一个有趣的数学故事。从前有一个小猴子，它特别喜欢收集水果。有一天，它去摘香蕉，它发现树上一共有10串香蕉，它第一天吃了3串，第二天又吃了2串。小猴子想知道，树上还剩下几串香蕉呢？（稍微停顿，观察学生反应）这就和我们今天要学习的数学知识有关哦。那我们就开始学习北师大版二年级数学上册第一单元的内容啦。

（二）新授

1.认识加法

（1）我先拿出5个小木棒，放在桌子的左边，然后又拿出3个小木棒，放在桌子的右边。我就对同学们说：“同学们，大家看，左边有5个小木棒，右边有3个小木棒，那把它们合在一起，一共有多少个小木棒呀？”（引导学生回答）“对啦，就是8个小木棒。那我们就可以用一个算式来表示，5+3=8。这个‘+’号就表示把两个数合起来的意思。”然后我在黑板上写下“加法”两个字，并且再举几个类似的例子，像2+4=6，1+7=8等，让同学们跟着我一起读算式，理解加法的含义。

（2）我会打开多媒体，播放一个小动画。动画里有3只小兔子在草地上吃草，后来又来了2只小兔子。我就问：“同学们，现在草地上一共有几只小兔子呀？”（让学生回答）“那这个过程我们也可以用加法算式表示，3+2=5。”

2.认识减法

（1）接着前面的加法内容，我把8个小木棒放在一起，然后拿走3个。我对同学们说：“同学们，刚才我们有8个小木棒，现在老师拿走了3个，那还剩下几个小木棒呢？”（引导学生回答）“对啦，是5个。那这个过程我们就可以用83=5这个算式来表示。这个‘’号就是表示拿走或者减少的意思。”然后在黑板上写下“减法”两个字，并且多举几个减法的例子，如72=5，94=5等，让同学们跟着读算式，理解减法的意义。

（2）再播放一个动画，动画里有7个苹果，小刺猬背走了3个。我就问：“同学们，那树上还剩下几个苹果呢？”（让学生回答）“我们可以用73=4这个算式来表示。”

（三）练习

1.我在黑板上出几道简单的加法和减法的题目，像4+3=？，62=？等，让同学们举手回答。

2.然后给每个同学发一张小卡片，卡片上有一些加法和减法的算式，让他们算出结果，做完之后同桌之间互相检查。

（四）总结

我会对同学们说：“同学们，今天我们