人教版初中历史与社会七年级上册 1.1.1从社区看我家 教学设计.docx

人教版初中历史与社会七年级上册1.1.1从社区看我家教学设计

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教学内容

人教版初中历史与社会七年级上册1.1.1从社区看我家

本节课主要围绕家庭与社区的关系展开，引导学生从家庭出发，观察和了解社区环境，培养学生的观察力和社区归属感。具体内容包括：认识家庭与社区的关系，了解社区的基本构成和功能，探讨社区对家庭生活的影响，以及如何积极参与社区活动。通过本节课的学习，学生能够初步建立起对社区的认识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史意识、社会责任感和实践能力。学生将通过观察和分析家庭与社区的关系，提升历史意识，理解社会变迁对家庭生活的影响；通过参与社区活动，增强社会责任感，学会在社区中发挥积极作用；同时，通过实践活动，提高实践能力，学会将理论知识应用于实际生活中。

学情分析

七年级学生对社区的认识尚处于初步阶段，他们对于家庭与社区的关系有一定的感性认识，但缺乏系统性的了解。在知识层面，学生对家庭的基本构成和功能有一定的了解，但对社区的概念、构成和功能认识有限。在能力方面，学生的观察力和分析能力有待提高，他们在社区中的参与度可能不高，缺乏主动了解和参与社区活动的意识。

学生的素质方面，部分学生可能对社区环境较为熟悉，但缺乏深入思考和探究的积极性；部分学生可能对社区活动参与度不高，缺乏团队合作和沟通能力。在行为习惯上，学生可能存在对社区环境不够关注、不积极参与社区活动的现象。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要引导学生从感性认识上升到理性认识，通过观察、讨论等方式，帮助学生建立对社区的全面认识。其次，教师应注重培养学生的观察力和分析能力，通过实践活动，提高学生对社区问题的关注和解决能力。最后，教师需要激发学生的参与热情，鼓励他们积极参与社区活动，培养团队合作和沟通能力，为学生的全面发展奠定基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等直观材料，生动讲解社区的基本概念和功能，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕社区问题进行小组讨论，培养他们的分析能力和团队协作精神。

3.案例分析法：通过真实社区案例，引导学生分析家庭与社区的关系，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示社区图片、视频等，增强教学直观性和吸引力。

2.网络资源整合：引入网络社区互动平台，让学生在虚拟环境中体验社区生活。

3.实地考察：组织学生进行社区实地考察，亲身体验社区生活，加深对社区的认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们认为家庭和社区有什么关系？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课关于家庭的知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解社区的定义、构成、功能以及社区对家庭生活的影响。

-举例说明：通过展示不同类型的社区图片和视频，让学生直观了解社区多样性。

-互动探究：教师提出问题，如“社区如何影响我们的生活？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验。

3.活动体验（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行社区实地考察，观察并记录社区的特点和居民的生活状态。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在考察过程中遇到的问题，确保活动顺利进行。

4.小组汇报（约10分钟）

-学生汇报：每组学生分享考察结果，展示社区照片和视频，分享观察到的社区特点。

-教师点评：教师对学生的汇报进行点评，指出优点和不足，鼓励学生提出改进建议。

5.案例分析（约15分钟）

-教师展示社区案例，如社区环境改善、社区活动组织等，引导学生分析案例中的问题和解决方案。

-学生讨论：学生分组讨论案例，分析案例中家庭与社区的关系，以及社区活动对家庭生活的影响。

6.角色扮演（约10分钟）

-学生角色扮演：学生分组扮演社区不同角色，如居民、社区工作者等，模拟社区活动场景。

-教师指导：教师观察学生的角色扮演，给予适当指导，确保活动顺利进行。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调家庭与社区的关系。

-学生反思：学生分享本节课的收获和体会，反思自己在社区生活中的角色和责任。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生以家庭为单位，调查并记录家庭成员在社区中的角色和活动，为下一节课做好准备。

9.课堂小结（约5分钟）

-教师小结：教师对本节课的教学过程进行简要回顾，强调本节课的重点和难点。

-学生反馈：学生提出对本节课的反馈意见，教师根据反馈调整教学策略。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识