新版七年级语文上册第6课《散步》.pptxVIP

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——（孟子）

挟泰山以超北海，此不能也，非不为也；为老人折枝，是不为也，非不能也。——（庄子）

——（孟郊）谁言寸草心，报得三春晖。

——（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。

学习目标知识与能力目标：过程与方法目标：情感、态度与价值观目标：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。学会自主学习的方法，培养正确、有感情的朗读课文的能力。培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

作者简介莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。?现为重庆师范大学新闻学院教授。1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。

作品介绍他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。代表作是小说《透支时代》、《陪都就事?》《?散?步?》《花样年月》，小说集《大律师现实录》、系列小说《东方福尔摩斯探案集》。作品集有《莫怀戚中短篇小说选》。

读准字音委屈（）（）嫩芽（）霎时（）拆散（）水波粼粼（）各得其所（）wěiqunènshàchāilíndé

拆散：水波粼粼：各得其所：使一起的的人或物分散。形容水面被风吹过的动静。原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。词语解释

整体感知以自己喜欢的方式来有感情阅读课文，把握住重要的信息回答以下问题：A、散步的地点是：

B、散步的人有：

C、散步的季节是：

D、散步的过程发生了：田野我，我的母亲，我的妻子，儿子初春走大路和小路的分歧

课文讲解这篇文章向我们讲述了一个什么故事，并将文章分出层次？提示：劝母亲散步发生分歧一块散步解决分歧010203040506

A第一部分（1）：总起，交代了散步的地点和有关的人物。B第二部分（2?～8）：重点写散步的过程。这一部分又可根据内容分为三层。C第一层（2）交代母亲对这次散步的态度的转变。D第二层（3?～5）写田野的春色以及一家人散步的乐趣。E第三层（6～8）写产生散步路线的分歧以及解决办法。

孝顺善良，关爱母亲慈祥亲切，善解人意温柔贤惠天真活泼，聪明伶俐请你评价一下文中人物的性格特征？“我”：????

我的母亲：?

我的妻子：?

我的儿子：

提示：充满亲情的温馨家庭从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？

疑难解析母亲为什么偏偏要走大路？提示：大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。

提示：我感到责任重大是因为一切都取决于“我”，“我”处于中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家庭中的浓浓亲情，因此“我”感到责任重大。在解决分歧时，我为什么会感到责任重大？

孝德是一朵圣洁的花

品味语言No.1到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,?背起了儿子。（换成“抱”，可以吗？）No.2初春的田野潮湿，容易滑倒；儿子很胖，抱容易挡住视线。不经意的动作，却倾注了母亲对儿子的深情。

“熬”含有“忍耐压力、折磨，承受艰苦”之意。我的母亲又熬过了一个严冬。（好在哪里？）

能力拓展找出文中写景的句子，体会其作用。“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西——生命。”

作用：该段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出初春的气息。在春的气息中，使人感觉到生命的可贵。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。

“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”

该段写景交代了儿子走小路的原因。正是因为有这样美景春光，我们全家人才决定出来踏青，本以为风平浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，我面对一个两难的选择。

讨论1、假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？2、读了这篇文章，联系你身边的生活，你想到了什么？3、?假如你有一束花，你最想送给文中的哪一个？为什么？

课堂小结《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，作者以敏锐的观察力，抓住了家庭生活中平凡而又蕴涵丰富的一个镜头——一家人散步，加以渲染，展现了一个家庭的幸福温馨，展现了人间的真善美。颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。