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现代教育技术下小学数学课堂教学模式改进措施研究

胡燕

江西省赣州市大余县池江中心小学，江西赣州341500

摘要：在教育技术不断进步的今天，创新小学数学课堂教学成为增进教学质量的策略。此次研究的目标在于理

解现代教育技术如何在小学数学课堂中发挥作用，找出并推动实际改进。对目前小学数学教学中出现的诸问

题，例如教学方式缺乏多样性，学生对学习的兴趣不足，及个性化教育难以落实等做出分析。研究中，运用了

文献调查和实地课堂观察等手法，结合先进教育技术如多媒体教学、网络学习平台、虚拟现实和人工智能辅助

教学等，为教学模式带来新的设计与实际操作。研究结果表明，利用现代教育技术可以显著提升学生的学习兴

趣和参与度，改善教学效果，促进学生数学思维能力的发展。此外，提出了一系列具体的改进措施，包括教师

培训、课程设计优化、教学资源整合等，以实现教学模式的全面升级。研究的意义在于为小学数学教育提供新

的思路和方法，推动教育技术与课堂教学的深度融合，为教育改革提供理论和实践依据。

关键词：现代教育技术；小学数学；课堂教学创新；教学方法；教育改革

中图分类号：G623

0引言的讲授式教学为主要手段，忽视了学生在学习过程中

的主体地位。许多数学课堂依然沿用传统的“填鸭

21世纪是个信息的时代，其中现代教育技术的迅

式”教学方法，教师大多以语言和板书传授知识，缺

速发展，给了教育界新的机遇与挑战。研究显示，多

乏互动和实践环节。这种方式导致学生在被动吸收知

媒体教学、在线学习平台、虚拟现实、人工智能等现

识的过程中，缺乏思考与探究的机会，难以培养学生

代教育技术的应用，无疑可以提高教学质量，激发学

的创新能力和实践能力。

生的学习兴趣，提高学生的参与度，特别是在小学数

教学方法单一的问题还表现在教学内容缺乏趣味

学教学方面，这种影响开始变得越来越明显。尽管如

性和生活化。数学作为一门逻辑性强、抽象性高的学

此，现代教育技术的应用在实际操作中，还是有一些

科，需要通过生动、有趣的教学案例和实际生活中的

问题需要解决。教学方式的单一性、不能使学生积极

应用场景来增强学生的理解和兴趣。很多数学课堂局

地参与到学习中去、个性化教育的难以实现等，一直

限于课本内容和公式演算，难以引导学生在实际生活

困扰着小学数学课堂教学。新教育技术虽好，但无法

[2]

中发现数学的应用价值。这不仅影响了学生对数学

直接解决教学问题，需创新教学模式。本研究将深入

的兴趣，还制约了他们数学思维能力的发展。

探讨现代教育技术在小学数学课堂的应用，以寻找适

教学评价方式的单一也是一个显著的问题。许多

合当前小学数学的创新教学模式，并提出改进措施。

小学数学课堂仍然采用统一的试