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19.《草船借箭》说课稿

一、材。

《草船借箭》是小学语文第十册中的一篇讲读课文。这篇课文是

根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改

写的。草船借箭的故事发生在东汉各为一方。

当时刚打败又派兵进攻，于是和抵抗

。派诸葛亮到那里帮助帮助。诸葛亮“草船借箭”的

故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写由于妒忌诸葛

亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此他。诸葛亮同

斗智，用妙计向“借箭”挫败了的暗算，表现了诸葛亮有

胆有识，才智过人。

按照事情发展的顺序，课文先写了草船借箭的；接着写了诸

葛亮草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情

的结果——箭如期如数交给自叹不如。

二、学目标。

为了完成本课的教学任务，我制定了如下的教学目标：

1、学习本课生。

2、学习课文，分清事情的前因，使学生从诸葛亮利用草船

向借得十万支箭的事情中，体会诸葛亮的“神机妙算”。

3、学生大胆提出自己感或不懂的问题，合作解决。

4、有感情的朗读课文，复述课文。

三、学重难点。

1、学习课文，分清事情的前因，使学生从诸葛亮利用草船

向借得十万箭的事情中，体会诸葛亮的“神机妙算”。

2、学生大胆提出自己感或不懂的问题，合作解决。

四、学方法。

本课的教学，我以“自主、合作、探究教学模式”进行设计。在教

学过程中，让学生通过自主学习，理清文章脉络。在学生自主完成学

习后，进行合作学习，通过合作学习，让学生深入理解课文内容。最

后通过探究学习，使学生在老师的下明白：课文为什么用“草船

借箭”为题，而不是用“草船骗箭”为题以及弄明白诸葛亮在借箭时，为

什么要带上？诸葛亮为什么能借箭成功？你从这个故事中受到

什么启发？

五、说学法。

在教学中，老师通过鼓励和，让学生能够运用“自主、合作、

探究教学模式”进行学习，使学生在这样的模式下，轻松愉快地学习

课文。老师只是学生学习的组织者，让学生有充分的学习自主性。通

过自己的自主学习和与同学的合作学习，完成对课文的理解，然后在

老师的下，深入地理解自己在自主学习及与同学的合作学习中没

有弄懂的问题。这样让学生在学习过程中，掌握学习的方法，为他们

的今后学习打好基础。

六、学过程。

1、导入。

通过学生的读题，让学生找出课题中的。然后通过关

键词，谈话导入对新课的学习。

2、自主学习，文脉。