《干旱的宝地—塔里木盆地》教案-2024-2025学年鲁教版（五四学制）初中地理七年级下册.docxVIP

《干旱的宝地—塔里木盆地》教案-2024-2025学年鲁教版（五四学制）初中地理七年级下册

教学背景

塔里木盆地作为中国最大的内陆盆地，其独特的自然环境和丰富的资源在地理学习中具有重要地位。对于七年级学生而言，他们已对中国地理的基本概况有了一定认识，但对于这种深居内陆、环境特殊区域的深入理解仍有一定难度。通过对塔里木盆地的学习，不仅能让学生了解我国西部地区独特的地理特征，还能培养学生分析区域地理的方法，提升学生对地理环境整体性的认识。

核心素养教学目标

人地协调观：通过分析塔里木盆地的自然环境与人类活动的关系，如绿洲农业、油气资源开发等，理解人类活动应遵循自然规律，实现人地和谐共生，培养学生正确的发展观和环境观。

综合思维：运用地图、图表等资料，从地形、气候、水源等多个要素综合分析塔里木盆地干旱环境的形成原因，以及这种环境对农业、人口分布和资源开发的影响，提升学生综合分析问题的能力。

区域认知：认识塔里木盆地的地理位置、范围，掌握其主要自然地理特征和人文地理特征，明确该区域在我国地理格局中的独特地位，增强学生对不同区域特征差异的认知。

地理实践力：通过小组讨论、案例分析等活动，培养学生收集、整理和运用地理信息的能力，提升学生在实际情境中运用地理知识解决问题的实践能力。

教学重难点

1.教学重点

塔里木盆地干旱的自然环境特征及其形成原因。

塔里木盆地的绿洲分布与水源的关系，以及绿洲农业的发展。

塔里木盆地丰富的油气资源及“西气东输”工程的意义。

2.教学难点

理解塔里木盆地自然环境各要素之间的相互关系，以及自然环境对人类活动的深刻影响。

分析“西气东输”工程对东西部地区经济发展和环境改善的重要作用。

教学过程

1.课程导入

教师活动：展示中国地图，引导学生找出塔里木盆地的位置。接着播放一段关于塔里木盆地沙漠风光的视频，视频中呈现广袤的沙漠、稀少的植被等画面。提问学生：从视频中看到的塔里木盆地给你留下了怎样的印象？为什么塔里木盆地会呈现出这样的景观？

学生活动：观察地图，指出塔里木盆地的位置。认真观看视频，思考教师提出的问题，积极回答，描述塔里木盆地干旱、荒凉的印象。

设计意图：通过地图和视频直观展示，激发学生的学习兴趣，引发学生对塔里木盆地自然环境的思考，为后续教学内容做铺垫。

2.干旱的自然环境

教师活动：展示塔里木盆地地形图，讲解其地理位置和地形特点，指出其深居内陆，被高山环绕。呈现塔里木盆地气候资料图，包括气温、降水等数据，提问学生：塔里木盆地的气候有什么特点？这种气候形成的原因是什么？引导学生从海陆位置和地形因素进行分析。

学生活动：观察地形图和气候资料图，思考问题。结合已学知识，回答塔里木盆地气候干旱，降水稀少，气温年较差大等特点。分析得出深居内陆，远离海洋，周围高山阻挡，水汽难以到达是气候干旱的原因。

设计意图：运用地图和图表资料，培养学生读取地理信息、分析地理问题的能力，让学生理解塔里木盆地干旱自然环境的形成原因。

3.绿洲与灌溉农业

教师活动：展示塔里木盆地的绿洲分布图，提问学生：绿洲主要分布在塔里木盆地的哪些地方？这些绿洲的水源来自哪里？展示相关图片，介绍绿洲农业的主要农作物，如棉花、瓜果等。组织学生讨论：绿洲农业的发展与当地自然环境有怎样的关系？

学生活动：观察绿洲分布图，回答绿洲主要分布在盆地边缘的山麓地带和河流沿岸。分析得出绿洲水源主要来自高山冰雪融水和山地降水。小组讨论后，总结绿洲农业依赖水源发展，当地光照充足、昼夜温差大有利于农作物生长等关系。

设计意图：通过地图和讨论活动，让学生了解绿洲分布与水源的关系，理解人类活动如何适应自然环境，培养学生的观察和分析能力。

4.丰富的油气资源

教师活动：展示相关资料，介绍塔里木盆地油气资源的储量和分布情况。播放一段关于塔里木盆地油气开采的视频，提问学生：塔里木盆地油气资源开发面临哪些困难？如何克服这些困难？

学生活动：观看视频，阅读资料，思考问题。回答油气资源开发面临自然环境恶劣、交通不便等困难，可通过科技手段、建设交通设施等方式克服。

设计意图：利用资料和视频，让学生直观了解塔里木盆地丰富的油气资源，培养学生分析问题和解决问题的能力。

5.西气东输工程

教师活动：展示“西气东输”工程线路图，讲解工程的起点、终点和经过的主要地区。组织学生分组讨论：“西气东输”工程对东部地区和西部地区分别有什么重要意义？从经济、社会、环境等方面进行分析。每组推选一名代表进行发言。

学生活动：观察线路图，小组讨论“西气东输”工程的意义。代表发言，阐述对东部地区缓解能源短缺、改善环境等意义，对西部地区促进经济发展、增加就业等意义。

设计意图：通过线路图和小组讨论，培养学生团队协作能力和综合分析问题的能力，让学生深刻理解“西气东输”工程对我国东西部地区协调发展的重