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2025小学家务劳动劳动之星主题评选活动方案(范本)

为全面贯彻落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件精神，充分发挥劳动教育的综合育人作用，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，促进学生全面发展、健康成长，特开展“2025小学家务劳动劳动之星”主题评选活动。

活动目标

1.通过开展家务劳动实践活动，让学生亲身参与家务劳动，体会劳动的艰辛与快乐，增强学生的劳动意识和责任感。

2.培养学生的生活自理能力和独立能力，掌握基本的家务劳动技能，养成良好的劳动习惯。

3.增进学生与家长之间的情感交流，营造良好的家庭劳动氛围，促进家庭和谐。

4.树立劳动榜样，通过评选“家务劳动劳动之星”，激励更多学生积极参与家务劳动，在全校范围内形成崇尚劳动、尊重劳动的良好风尚。

活动时间

本次活动从[具体开始日期]起至[具体结束日期]结束，共分为三个阶段：

1.宣传发动阶段（[具体时间段1]）：通过多种渠道宣传活动目的、内容和要求，营造活动氛围，组织学生报名参与。

2.实践体验阶段（[具体时间段2]）：学生按照活动要求开展家务劳动实践，并记录劳动过程和感受。家长负责指导和监督学生的劳动情况，并及时反馈。

3.评选表彰阶段（[具体时间段3]）：班级和学校分别组织评选，确定“班级家务劳动劳动之星”和“学校家务劳动劳动之星”名单，并进行表彰奖励。

活动对象

全校一至六年级学生

活动内容及安排

宣传发动阶段

1.召开动员大会：利用周一升旗仪式或全校集会时间，召开“2025小学家务劳动劳动之星”主题评选活动动员大会，向全体师生宣传活动的目的、意义和要求，激发学生参与活动的积极性和主动性。

2.发布活动通知：通过学校官网、微信公众号、班级群等渠道发布活动通知，详细介绍活动的具体内容、时间安排、评选标准和奖励办法，让学生和家长全面了解活动情况。

3.组织主题班会：各班级组织开展“我爱家务劳动”主题班会，引导学生认识家务劳动的重要性，讨论家务劳动的内容和方法，分享自己在家做家务的经验和感受，进一步增强学生的劳动意识。

实践体验阶段

1.制定家务劳动清单：根据不同年级学生的年龄特点和认知水平，制定分层分类的家务劳动清单，明确各年级学生的家务劳动任务和要求。

-低年级（一、二年级）：学会自己穿衣、洗脸、刷牙、整理书包、叠被子等个人生活自理劳动；帮助家长摆放碗筷、扫地、擦桌子等简单的家务劳动。

-中年级（三、四年级）：掌握洗碗筷、扫地、拖地、洗小件衣物等家务劳动技能；学会自己整理房间、收拾衣物、清洗红领巾等，提高生活自理能力。

-高年级（五、六年级）：能够独立完成做饭、洗衣服、整理家庭书架、打扫家庭卫生等较为复杂的家务劳动；尝试参与家庭购物、家庭理财等家庭事务管理，培养当家作主的意识。

2.开展家务劳动实践：学生根据制定的家务劳动清单，每周至少选择[X]项家务劳动进行实践，并记录劳动的时间、内容和感受。家长要为学生提供必要的劳动工具和指导，鼓励学生独立完成家务劳动，同时要及时关注学生的劳动情况，给予肯定和鼓励。

3.填写劳动记录卡：为每位学生发放“家务劳动记录卡”，学生在每次完成家务劳动后，认真填写劳动记录卡，包括劳动时间、劳动项目、劳动成果、家长评价等内容。家长要对学生的劳动表现进行客观评价，并签字确认。

4.开展线上交流活动：各班级利用班级群或线上平台，定期组织学生开展家务劳动交流活动，让学生分享自己的劳动心得和体会，展示劳动成果。教师要及时给予指导和评价，鼓励学生相互学习、相互借鉴。

评选表彰阶段

1.班级评选

-学生自荐：学生根据自己的家务劳动表现，对照“家务劳动劳动之星”评选标准，进行自我评估，认为自己符合条件的，可以向班级提出自荐申请，并提交“家务劳动记录卡”、劳动照片或视频等相关证明材料。

-小组推荐：以小组为单位，组织学生进行互评，每个小组根据小组成员的家务劳动表现，推荐[X]名表现优秀的学生参加班级评选。

-班级评审：班级成立由班主任、任课教师和学生代表组成的班级评审小组，对自荐和推荐的学生进行综合评审。评审小组根据学生的家务劳动记录卡、劳动照片或视频、家长评价等材料，结合学生在班级中的日常表现，评选出“班级家务劳动劳动之星”，每个班级评选出[X]名。

-公示名单：班级将评选出的“班级家务劳动劳动之星”名单在班级内进行公示，公示期为[X]天。如有异议，可向班级评审小组提出申诉，评审小组将进行调查核实，并做出处理决定。

2.学校评选

-班级推荐：各班级在公示无异议后，将“班级家务劳动劳动之星”名单及相关材料报送学校德育处。

-学校评审：学校成立由学校领导、德育处教师和家长代表组成的学校评审小组，对各班级推荐的