2024_2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择5.1社会历史的本质学案部编版必修4.docxVIP

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课时1社会历史的本质

课标要求

剖析生活实例，领悟社会存在确定社会意识。

核心素养

1.科学精神：科学理解社会生活的实践本质，社会存在与社会意识的辩证关系。

2．公共参与：树立正确意识，学会运用社会历史观的学问分析现实问题。

自主学习

【学新知】

一、社会生活在本质上是实践的

1．劳动是社会历史的起点

(1)________创建了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。________是理解全部社会历史奇妙的“钥匙”。

(2)人类历史是由人的________活动构成的历史，探讨人类历史的规律，也就是探讨人的社会实践活动的运动规律。

2．全部社会生活在本质上是实践的

人类进行________的实践构成了社会生活的经济领域，人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的________领域，人类创建科学文化的实践构成了社会生活的________领域。

劳动是整个人类生活的第一个基本条件，社会起源于劳动，劳动创建了人和人类社会。

整个社会生活的历史事实上就是社会实践发展的历史。

实践的三种基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探究世界规律的科学试验活动。

二、社会存在与社会意识

1．含义

(1)社会存在：是指社会生活的________方面，它的最主要的内容是物质生活资料____________。

(2)社会意识：是指社会生活的________方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称。

2．辩证关系

(1)社会存在________社会意识。

①有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。

②社会存在的变更、发展________社会意识的变更、发展。

(2)社会意识具有相对独立性。

①从时间上说，社会意识有时会________社会存在，有时又会________社会存在而变更、发展。

②从性质上说，________的社会意识对社会发展起________的推动作用，________的社会意识对社会发展起________作用。

并不是全部的社会意识对社会存在都起促进作用，只有正确的社会意识才对社会存在起促进作用。

【推断正误】

1．社会意识和社会存在如影随形。()

2．社会意识对社会发展起推动作用。()

3．人类社会发展史就是一部劳动的历史。()

4．社会意识可以先于社会存在而变更。()

5．落后的社会意识对社会发展不起作用。()

6．先进的社会意识具有超越时代和历史条件的特性。()

7．符合规律的社会意识能够干脆转化为物质力气。()

8．实践是社会历史的起点。()

9．社会存在和社会意识始终是不行分割的。()

【体系建构】

议题探究

议题一为什么说社会生活在本质上是实践的？

材料一

黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时却手足无措了。人们在日常生活中，曾经见过“猴子智取香蕉”“警犬帮助破案”“马做算术题”……很多人在感叹之余经常会说，这些“聪慧的”动物是“有智能的”。

恩格斯在《劳动在从猿到人的转变中的作用》中谈到劳动的重要性。首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在它们的影响下，猿脑就渐渐地过渡到人脑；后者和前者虽然非常相像，但是要大得多和完善得多。劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生。

材料二19世纪初某国有个王子，幼年时被人绑架，囚禁在一间直不起身的黑屋子里，直到17岁被释放，从未接触过人。后来虽然经宫廷老师不遗余力的教化，但智力仍旧不及常人。在他死后解剖发觉，他的脑沟很简洁，大脑甚至没有覆盖小脑，连类人猿都不如。

探究1：动物的这类“智能活动”是不是劳动？为什么？

答：________________________________________________________________________

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探究2：更换场合，黑猩猩便手足无措不会灭火。造成动物的仿照活动与人的有意识地改造活动的差别的缘由是什么？

答：________________________________________________________________________

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