第13课+《迷娘（之一）》《致大海》《自己的歌（节选）《树和天空》联读课件+统编版高二语文选择性必修中册.pptx

外国诗歌四首;;1.屈原在《离骚》中，“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德，践行忠善长久之道。

2.《离骚》中，运用比喻、象征手法，借坚贞芳香的植物表现自己操守高洁的句子是：扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

3.中国文人往往具有开拓精神和牺牲精神，屈原在《离骚》中也有这样的表露：乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路

4.《离骚》中，写屈原看到时光易逝，担心国君易老的句子是：唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。

5.《离骚》中屈原担心时光流逝，怕没有机会把美好的品格和超凡的才能献给国家的两句是：汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。

6.《氓》中写女主人公不辞辛苦，日夜操劳的语句是“夙兴夜寐，靡有朝矣”。;学习目标;;自主学习（5mins）

1.朗读学案知识链接部分，勾画出相关关键词，了解诗歌的写作背景。

2.诵读原诗全文至少两遍，结合预习学案，标注诗节、诗行，画出诗歌中的重要意象。

要求：①大声背诵②边背边双色笔勾画③稍后检查提问;《迷娘》之一;;《迷娘》创作于1783年之前，后收入歌德长篇小说《威廉·迈斯特的学习时代》，作为小说人物迷娘的唱词。迷娘是小说中最动人的形象之一。

《迷娘》中的迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉·迈斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女，却有着迷一样的性格魅力。她出生于意大利，是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。迷娘自从遇到迈斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且爱上了迈斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。《迷娘》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。;致大海;;1.本诗是一首政治抒情诗，写作者来到大海边和大海告别。快速浏览课文，回答：本诗中提到作者与大海告别的部分是哪几节？;作者简介;树和天空;;;PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/

PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/

PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/

资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/

试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/

PPT论坛：PPT课件：/kejian/

语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/

英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/

科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/

化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/

地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/

;;;;展示交流（5mins）;章节;找出描写大海的诗句，回答作者为什么如此热爱大海？大海象征什么？对大海的礼赞反映了作者的什么思想感情？;;点拨提升（15分钟）;点拨提升（15分钟）;《自己之歌》;;;点拨提升（15分钟）;《致大海》诗歌以开阔的意象,澎湃的激情,纵情抒写大海的气势磅礴,体现诗歌意境雄浑,诗情奔放,读之好像我们也成了站在山崖上向大海呼唤或在风中久久徘徊于大海边的诗人。无论采用什么方式抒情,诗情贵真,唯有真情能感动人心。诗人把自己最真实的心路历程借大海这一形象,用第一人称“我”对第二人称“你”的倾吐方式切入,使“我”与大海互为映衬,融为一体。

《树和天空》对常规语言的颠覆和日常经验的转换，是这首诗的一个鲜明特点。不是我们行走或停步，而是树“匆匆走过我们身边”，“停下脚步”，（原文）树的急事则是“汲取雨中的生命”（原文），他的姿态是“挺拔的静闪”（原文）。诗人这样写，不是为了故作惊人之语，而是为了通过这种颠覆，引导我们用新的眼光重新审视原本已经习以为常的事物，从而获得对世界的新鲜的感受。本文想象奇特，意境朦胧，关联着许多的主题，如自然的生生不息、人和自然的关系、生命的奇迹等。;1.下列各项对外国四首诗的分析，下列表述有错误的一项是（???）

A．“迷娘”是《威廉·迈斯特》的第一部《威廉·迈斯特的学习时代》中的人物。迷娘年幼时被人拐走，这首“你知道吗，那柠檬花开的地方……”，是《迷女良曲》