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高质游戏

幼儿体育游戏的设计与实施分析

■福建省南平市实验幼儿园刘宇晴

体育游戏形式多样、内容丰富，能够锻炼幼儿进行深入分析，在此基础上准确设定游戏目标，以

多种体育技能，包括奔跑、跳跃等，显著增强幼儿的确保目标符合幼儿生长发育规律，避免因目标设定

体质，还有助于促进幼儿团结、互助、协作等品质的过高而对幼儿的健康成长造成负面影响。

形成与发展。本文聚焦幼儿体育游戏，探究了幼儿（二）做好游戏内容设计

体育游戏的重要作用，分析了幼儿体育游戏设计的体育游戏主要通过身体运动来培养幼儿的运动

要点与原则，并以“接球游戏”为例，论述了幼儿体能力，教师需依据幼儿体能训练目标来设计游戏的

育游戏的实施路径，以期为幼儿体育游戏的设计与具体内容。游戏内容的设计水平是决定游戏能否成

实施提供有益参考。功实施的关键，也是影响幼儿参与积极性的核心因

一、幼儿体育游戏的作用素。体育游戏的内容应丰富多元，且充满趣味性，以

体育游戏在幼儿教育中具有重要意义，对幼儿点燃幼儿的参与热情，促进幼儿智力的发展。在确

的成长起到了关键性影响。其一，体育游戏注重对定内容后，教师还需制订游戏规则，通过科学合理

幼儿基础运动能力的培养，有助于增强幼儿体质。的规则，最大限度地发挥体育游戏的价值。

在体育游戏中，幼儿可以进行跑跳、钻爬、攀登、投三、幼儿体育游戏设计原则

掷、拍球等活动，充分锻炼身体的协调性、灵活性和（一）强化动作的适配性

耐力。其二，与常规体育活动中单一动作的反复操确保幼儿能够独立完成体育游戏中的动作，是

练不同，体育游戏种类繁多、内容多样、规则简洁、保证体育游戏顺利实施的基础与前提。在设计游戏

玩法多变，对游戏技巧的要求不高，却充满了娱乐动作时，教师最先思考的应该是幼儿能否独立完成

性、趣味性与互动性，能够营造出热烈而紧张的氛这些动作。如果游戏动作超出幼儿的能力范围，那

围，迅速吸引幼儿的注意力，激发他们的参与热么即使游戏的内容、规则设计得十分巧妙，体育游

情。不同身体素质水平的幼儿都能在游戏中找到属戏的作用也无法有效发挥。例如，如果幼儿还未掌

于自己的位置，体验游戏带来的愉悦感受。其三，握原地拍球技巧，教师便组织拍球游戏，就极易使

在开展体育游戏的过程中，教师通常会将幼儿划分幼儿丧失游戏兴趣，甚至可能导致幼儿因无法完成

为若干小队，让他们以团队的形式共同参与游戏。动作而感到沮丧，进而对体育游戏产生抵触情绪。

这有利于培养幼儿的团队合作能力，并让他们在游因此，教师需保证体育游戏中的动作与幼儿年龄特

戏中思考如何应对突发情况，以及如何以正确的心点及实际身体素质具有较高的适配性，确保幼儿能

态面对游戏结果，从而为他们未来的发展奠定良好够顺利完成动作。

基础。（二）保障游戏的互动性与创新性

二、幼儿体育游戏设计要点要想充分发挥体育游戏的价值，为幼儿提供最

（一）明确游戏目标佳的参与体验并激发他们的主观能动性，关键在于

体育游戏的目标在游戏的构建、执行与管理中确保游戏的互动性与创新性。一方面，幼儿天生活

起着重要的导向作用。教师在设计游戏时，应先明泼好动，乐于在集体活动中互动。因此，教师应注重

确游戏目标。幼儿群体的多样性要求教师在设计体设计能够促进幼儿互动的游戏环节。另一方面，幼

育游戏时针对幼儿发展规律与特点进行研究，包括儿对新事物充满好奇，渴望探索未知。随着年龄的

对幼儿的运动能力、社交能力及心理健康发展水平增长，幼儿的身体素质和技能水平不断提升，他们

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对新奇事物的探索欲也在不断增强。教师在设计体施中发现游戏难度过高，幼儿完成情况不理想，教

育游戏时，