《习作：笔尖流出的故事》 教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

《习作：笔尖流出的故事》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本章节教学设计旨在培养学生运用文字进行创意写作的能力，结合六年级上册语文统编版课本，通过《习作：笔尖流出的故事》这一主题，让学生在实践中学习如何构思、描写、修改故事，从而提升学生的语文素养和创造力。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过创作故事，提升语言表达的准确性和生动性。

2.增强学生的思维发展与提升，鼓励学生在创作过程中进行逻辑思考和创新思维。

3.提升学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生从故事中体会文学之美，激发创作灵感。

4.强化学生的文化传承与理解，让学生在故事创作中融入传统文化元素，增强文化自信。

学情分析

六年级学生正处于青春期，思维活跃，想象力丰富，对文学创作充满兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们在写作过程中可能存在以下特点：

1.知识基础：学生对汉字、词汇、句式有一定的掌握，但词汇量有限，句式运用不够灵活，对文学作品的阅读和理解能力有待提高。

2.能力水平：学生在写作方面具备一定的基础，能够按照要求完成简单的记叙文，但在构思、描写、修改等方面还存在不足。

3.素质培养：学生在日常学习中养成了良好的阅读习惯，但写作过程中缺乏创新意识和个性表达，对故事情节的构思和人物塑造能力有待加强。

4.行为习惯：部分学生存在写作拖延、粗心大意等问题，影响了写作质量和效率。此外，学生在课堂互动中表现积极，但对写作课的投入度有待提高。

5.对课程学习的影响：学生对于本节课所学的写作技巧和方法有一定的接受能力，但如何将所学知识应用于实际写作中，还需教师引导和指导。因此，在教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的写作兴趣，培养他们的创作能力。

教学方法与手段

1.采用讲授法，引导学生回顾写作基础知识，如人物、情节、主题等，为故事创作打下理论基础。

2.运用讨论法，组织学生分享阅读体验，激发创作灵感，同时培养团队合作和表达能力。

3.实施案例分析法，通过分析经典故事，让学生学习如何构思和布局。

2.利用多媒体设备展示图片、视频等素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.鼓励学生使用教学软件进行故事创作练习，提高写作技能的同时，培养信息素养。

4.运用在线协作工具，让学生在小组合作中共同完成故事创作，增强沟通与协作能力。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“故事的力量”为主题，通过讲述一个简短的故事，引导学生思考故事的意义和创作故事的重要性。教师提问：“你们喜欢听故事吗？为什么？你们有没有想过自己创作一个故事？”通过这种方式，激发学生的兴趣，为新课的导入做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）回顾写作基础知识

详细内容：教师简要回顾写作基础知识，如人物、情节、主题等，帮助学生建立故事创作的框架。教师举例说明：“一个好的故事通常包含引人入胜的开头、曲折离奇的情节和富有哲理的结尾。”

（2）分析经典故事

详细内容：教师选取一部经典故事，引导学生分析其人物、情节、主题等，让学生了解如何从经典作品中学习创作技巧。例如，分析《小红帽》中的人物塑造和情节安排。

（3）讲解故事创作方法

详细内容：教师讲解故事创作的基本方法，如构思故事大纲、塑造人物形象、设置悬念等。教师可以结合实例，如《哈利·波特》系列，讲解如何将一个简单的故事构思成一个庞大的故事体系。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）构思故事大纲

详细内容：学生根据所学知识，独立构思一个故事的大纲，包括故事背景、人物设定、情节发展等。教师巡视指导，帮助学生完善故事构思。

（2）人物塑造练习

详细内容：学生选择一个人物，进行详细的描写，包括外貌、性格、爱好等。教师引导学生注意人物塑造的细节，如心理活动、行为举止等。

（3）故事片段创作

详细内容：学生根据构思的故事大纲，创作一个故事片段，包括开头、情节发展和结尾。教师鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的故事。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论故事构思

详细内容：学生分组讨论，分享自己的故事构思，包括故事背景、人物设定、情节发展等。组内成员提出建议，共同完善故事构思。

（2）人物塑造交流

详细内容：学生分组交流人物塑造的经验，分享各自塑造人物的方法和技巧。组内成员互相学习，提高人物塑造的能力。

（3）故事片段修改

详细内容：学生分组修改自己创作的故事片段，根据组内成员的建议进行修改。教师巡视指导，确保学生能够掌握修改技巧。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括故事创作的基本知识、人物塑造的方法和技巧等。教师举例说明本节课的重难点，如如何构思故事情节、如何塑造人物