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“互联网+”教育时代背景下的高职体育

教学改革路径分析

段毅

兰州现代职业学院

摘要：新时代下信息技术得到了飞速发展，特别是以大数据、云计算、人工智能为代表的“互联网+”

技术的发展，对我们的生活产生了巨大的影响。而在教育领域，“互联网+”技术应用也在悄然改变着高职

体育教学的模式和理念。面对新的时代背景，高职体育教学的改革势在必行。本研究旨在深入探讨“互联

网+”教育背景下高职体育教学的改革路径，以期为高职体育教学的发展提供新的思路和方法。

关键词：互联网+；高职体育；教学改革

中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：2096-4595(2024)16-0229-03

在传统的体育教学模式下，的授课时间，而互联网+教育可载体

教师是教学的主导，学生往往处以通过网络学习平台和各种教互联网+教育丰富了传统体

于被动接受的状态。这种模式学资源，体育锻炼APP（如：Keep育教学的载体，传统的体育教学

下，学生对于体育的兴趣和热情跑步健身计步瑜伽、Tabata家庭主要依赖于教师的授课和学生

往往无法得到充分的激发。同间歇训练等）使学生可以随时随的实践运动，形式相对单一。而

时，由于场地、器材等资源的限地进行体育学习与锻炼。无论是通过互联网+教育，可以通过视

制，体育教学的形式和内容也受在学校，家里还是公共场所，学频、互动课程等多种形式来传达

到很大的制约。然而，“互联网+”生都可以通过互联网进行体育体育知识和技能，增加了学习的

技术的应用，为我们提供了新的教学学习，积极参与到体育课程趣味性和互动性。例如，教师可

教学资源和工具，为高职体育中。这样一来，可以充分利用学以制作教学视频来展示运动技

教学带来了新的可能。通过互生的碎片化时间，提高学习效率巧，学生可以观看视频反复学

联网技术可以打造更为丰富的和学习积极性，打破了传统课堂习。同时，通过互联网平台，学

教育模式，同时拓展教育载体，活动的时空限制。生还可以与教师和其他同学进

实现传统体育教学的改革和完（二）优化教学结构提升体行线上交流和竞技，培养团队合

善，为学生带来更高质量的体育教学质量作和竞争意识。这样一来，丰富

育教学。运用互联网技术不仅互联网+教育还可以优化教了传统体育教学的载体，使学生

可以调动学生的主观能动性，学结构，提升体育教学质量。传更加主动参与学习，提高了学习

而且还能够有效提高教学质量。统体育课程主要以集体化的教的效果。

教师应深入了解“互联网+”教育学方式为主，无法满足个体差异（四）促进教育公平强化学

时代对高职体育教学的积极影化的学习需求。而通过互联网+生体育技能水平

响，并结合当前体育教学存在的教育，可以根据学生的实际情互联网+教育促进了教育公

困境和问题，探索多样化的改革况，灵活选