教育数字化背景下用户界面设计课程教学改革研究.pdfVIP

第35卷第6期广西开放大学学报Vol.35No.6

2024年11月JOURNALOFGUANGXIOPENUNIVERSITYNov.2024

教育数字化背景下用户界面设计课程

教学改革研究

洁航

(广东白云学院传媒学院，广东广州510450)

[摘要］随着数字艺术教育行业的快速发展和教育数字化转型的推进，地方应用型高校数字媒体艺术专业用户界面

设计课程正经历从传统线下教学到线上线下混合教学的转变。文章分析了专业课程数字化改革的必要性，通过提升师生数字

素养、加强高质量的数字化课程建设、运用人工智能技术改革课程形态与教学方式。因此，深化数字技术与课程的融合，有

助于培养学生的跨学科合作能力和探索式学习技能，促进地方应用型高校专业课程的高质量发展。

[关键词］教育数字化；用户界面设计；教学改革

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号］2097-3950（2024）06-0025-04

当今科学技术快速发展，大数据、云计算深入交流讨论。

我国通过相关举措，促进教育数字化的提升，

和互联网等数字化技术深刻改变着人们的生产、实现了全国智慧教育平台的应用试点，并取得了

生活和学习方式。数字化技术的发展，推动教育一系列具有代表性的研究成果。例如，由教育部

领域的创新，我们需要从新的角度认识教育数字主办的国家智慧教育公共服务平台，涵盖基础教

化的重要意义。教育数字化将教育领域与数字技育、职业教育和高等教育等类型的资源，在线精

术融合，推动教育理念、资源、管理和模式的全品课程和优质慕课数量众多，平台用户的数量不

面升级转型。教育数字化有利于加快培养创新型断增长。

科技人才，是建设学习型社会、学习型大国的重一、用户界面设计课程数字化转型的必要性

要支撑，也是建设教育强国的重要基础。用户界面设计课程包含网页视觉设计、原型

我国重视数字技术与数字教育的深度融合，草图设计及移动APP设计等内容，涵盖了用户体

着力构建基于信息技术的新型教育教学模式、教验和视觉设计两个模块。本研究的授课对象为地

育服务供给方式以及教育治理新模式。把教育、方应用型高校数字媒体艺术专业三年级的学生，

科技、人才进行统筹安排，推进教育数字化。他们掌握了基础的图形图像处理技能，具备对数

2024世界数字教育大会展示了中国数字教育领域字产品进行策划、分析和评价的能力，但需要加

的新成果，搭建了数字教育国际交流合作平台，强设计思维与创新能力的培养。

推动全球教育共同发展，并重点围绕教师数字素根据地方应用型高校数字媒体艺术专业人才

养与胜任力提升、教育数字化与学习型社会建设、培养方案的具体要求，用户界面设计课程属于数

人工智能与数字伦理、数字教育评价等内容进行字产品交互界面设计模块。该模块旨在培养面向

[收稿日期]2024-09-25

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阮洁航/著教育数字化背景下用户界面设计课程教学改革研究

数字创意产业的复合型、应用型人才。课程要求程度上影响了师生团队深度探索课程教学与改革

学生了解网页视觉元素设计、网页交互原型设计方法的潜力。此外，平台还存在一些课程学习内

的理论以及界面制作软件的实际操作技能，从而容重复的问题，导致部分学生在学习过程中产生

能够完成网页、APP、游戏和数字文娱产品等界面倦怠感，不利于教学质量的提高。

视觉设计。（三）课程需要数字化、系统化的反馈评价

运用数字技术赋能数字媒体艺术专业的课程机制

建设，是教育创新和人才