2024四年级英语下册Unit5MyclothesPartA第3课时教案人教PEP.docVIP

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2025-04-10 发布于四川
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2024四年级英语下册Unit5MyclothesPartA第3课时教案人教PEP.doc

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第三课时

教学过程

批注

一、Warm-upRevision

1.Greetings.

2.让学生上台演示上节课的对话。

二、PresentationPractice

1.老师在黑板上画一个苹果，问：Whatdoyousee？学生回答：Anapple.引导学生拼读apple。

2.在苹果下面画一张桌子，问：Whereistheapple？学生回答：It’sonthetable.板书table。

3.用简笔画或者图片引出people。

4.播放歌谣强化le的发音规则。

5.指着黑板上的三个单词people，table，apple，引导学生找出单词共同点并归纳发音规则。

6.读一读，连一连。

课件呈现le首尾的单词：uncle，let，apple，led，people，left，table等请学生归类。

7.拼音嬉戏。

老师板书一些辅音字母d，t，b，p，s，老师任选一个，示范：ble学生跟读，学生四人一组选择字母和le构成音节尝试拼读。

拼音嬉戏不仅可以让学生都参加，还对语音学问有所拓展。

作业设计

1.Listentothetapefor3times.

2.找出5个le发音相同的单词.

板书设计

Unit5Myclothes

peopleappletable

【课堂小结】

在课堂上尽量避开用母语进行教学，为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能运用英语，做到课堂英语化，以解除对母语的依靠和母语的干扰。可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快理解内容。在课堂中老师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培育学生干脆理解、干脆学习和干脆应用英语的习惯，初步形成干脆用英语的思维实力。