《自己之歌（节选）》教学设计 2024—2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《自己之歌（节选）》教学设计2024—2025学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《自己之歌（节选）》教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了基本的文学知识和阅读理解技巧。他们具备了一定的诗歌鉴赏能力，能够识别和分析诗歌的基本结构、意象和情感。然而，对于现代诗歌的解读，尤其是像《自己之歌》这样的作品，他们可能还缺乏深入的理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学作品通常有一定的兴趣，尤其是那些能够引起共鸣或具有哲理性的作品。学生的阅读能力普遍较强，能够独立阅读文本。在学习风格上，他们中既有偏好独立思考的，也有喜欢小组讨论的。在分析诗歌时，他们可能更倾向于从个人情感和现实体验出发进行解读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《自己之歌》时，学生可能会遇到对现代诗歌的解读困难，如理解诗歌中的象征意义、隐喻手法以及作者的个人经历与情感。此外，学生可能难以把握诗歌的节奏和韵律，以及如何将这些元素与诗歌的主题和情感联系起来。对于一些学生来说，将诗歌中的抽象概念与现实生活相联系也可能是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：《自己之歌》文本资料、作者背景资料、相关诗歌鉴赏视频

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、思维导图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《自己之歌（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否听说过现代诗歌？它与我们平时所学的古典诗歌有什么不同？”

展示一些现代诗歌的片段，让学生初步感受现代诗歌的节奏和韵律。

简短介绍《自己之歌》的作者和创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《自己之歌（节选）》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《自己之歌（节选）》的基本概念、艺术特色和情感表达。

过程：

讲解《自己之歌》的作者及其在文学史上的地位。

分析诗歌的标题“自己之歌”，引导学生思考诗歌的主题。

详细介绍诗歌的结构、意象和修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《自己之歌（节选）》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《自己之歌（节选）》的特性和重要性。

过程：

选择《自己之歌》中的几个关键诗句进行分析。

详细介绍诗句的背景、意义和情感表达，让学生全面了解诗歌的内涵。

引导学生思考诗歌中的自我认知和人生哲理，以及这些内容对当代青少年的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《自己之歌》相关的主题进行深入讨论，如“自我认知”、“人生价值”等。

小组内讨论该主题在诗歌中的体现，以及这些主题对个人成长的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《自己之歌（节选）》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《自己之歌（节选）》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《自己之歌》的艺术特色、情感表达和主题探讨。

强调诗歌对个人成长和自我认知的重要性，鼓励学生在生活中运用诗歌中的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《自己之歌（节选）》的感悟或读后感，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《自己之歌》全诗文本：提供全诗的文本，让学生能够更全面地了解诗歌的整体结构和情感脉络。

-同作者其他作品：介绍作者的其他诗歌作品，如《断章》、《乡愁》等，帮助学生了解作者的创作风格和主题倾向。

-现代诗歌鉴赏指南：推荐一些现代诗歌鉴赏的书籍或文章，帮助学生提升诗歌鉴赏能力。

-诗歌朗诵视频：收集一些著名朗诵者朗诵《自己之歌》的视频，让学生通过听觉感受诗歌的韵律和情感。

2.拓展建议：

-阅读同主题诗歌：鼓励学生阅读其他同主题的现代诗歌，如关于自我认知、人生哲理的诗歌，进行比较阅读，深化对主题的理解。

-参与诗歌创作：指导学生尝试创作自己的诗歌，以《自己之歌》为灵感，表达自己的情感和思考。

-组织诗歌朗诵会：在班级或学校内组织