2.2《人的正确思想是从哪里来的？》课件(共19张PPT)统编版高中语文选择性必修中册（含音频+视频）.pptxVIP

写作背景

从1959年开始，我国持续遭受三年自然灾害，社会主义

经济建设遭遇重大挫折。1961年1月召开的中共八届九中全会

确定了“调整、巩固、充实、提高”的方针。1962年，一场

持久的大规模的全国城乡社会主义教育运动开展起来。1963

年，中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型

会议，讨论农村社会主义教育问题。会议讨论和通过了《中

共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》。

中共中央印发这个文件前，毛泽东同志在前面加写了具

有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的？》的一大段内

容，提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育

题解

包含两层意思：

一是人的思想是从哪里来的？

（对应文章关于第一次飞跃的论述）

二是人的正确思想是从哪里来的？

（对应文章关于第二次飞跃的论述）

（引论部分）人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自

己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会

的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人

们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、

改造世界的物质力量。

开篇怎样提出论点的？这样写有什么好处？

首先，针对“人的正确思想从哪里来”，进行了两次设问，分别针对客观唯心

主义及主观唯心主义，又分别予以否定，旗帜鲜明地指出人的正确思想不可能

源于唯心主义。

接着，连用两个“只能”，水到渠成地提出论点：人的正确思想只能从社会实

践中来，并指出了社会实践的三个方面——生产斗争、阶级斗争和科学实验。

好处：连用三个问句，造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考紧扣论题，在

批判错误认识的基础上，提出并分析论点，破立结合，鲜明有力。

（引论部分）人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自

己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会

的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人

们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、

改造世界的物质力量。

前6句语言有什么特色？

①通俗易懂。用口语“天上掉下来的”和“头脑里固有的”代替专业名词（客

观唯心主义和主观唯心主义），贴近生活，易于农村干部理解。

②用语准确。用两个“只能”限制，强调没有例外，强调“人的正确思想来自

社会实践”这一途径是唯一的，使论断严密无漏洞；

③严密。逻辑上，“生产斗争、阶级斗争和科学实验”这三项实践由低级到高

级，是递进关系，顺序不能互换，表达严密。

（引论部分）人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不

是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践

中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。

人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一

旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。

7、8两句，作者的观点是什么（物质和精神是什么关系）？

社会存在决定人们的思想，思想改造影响着社会存在。

决定

社会存在思想正确

【实践】【认识】错误

反作用

正确思想的形成过程两个阶段（即两次飞跃）的具体是怎样的？

人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。

无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己

的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生

一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个

认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想

的阶段。//

第一次飞跃（存在→思想）

现象积累

社会感性理性认识

人

实践反映认识量变（思想）

正确思想的形成过程两个阶段（即两次飞跃）的具体是怎样的？

//这时候的精神、思想(包括理论、政策、计划、办法)是否正确地反映了客观外

界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个

阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到

的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策