2.2 《人的正确思想是从哪里来的？》 课件(共17张PPT) 高二语文部编版选择性必修中册（含音频+视频）.pptxVIP

部编版高中语文选择性必修中册——第一单元;1.了解写作背景，把握文章的中心思想

2.分析文章的论证逻辑，理解文章的语言特点;1.作者介绍：;2.写作背景：;自由阅读课文，同桌合作完成任务：;本文共分为三个部分：

第一部分：提出中心论点：人的正确思想，只能从社会实践中来。

第二部分：分析问题，从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。

第三部分：联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义。;1.《人的正确思想是从哪里来的？》开头连提三个问题，三个问题关系如何？;2.为什么人的认识要有第二次飞跃？第二次飞跃为什么比第一次飞跃的“意义更加伟大”？;3.一个正确的认识为什么必须经过“多次的反复”？ ;4.《人的正确思想是从哪里来的？》一文严密的逻辑性表现在哪些方面？;5.本文首尾呼应的写作特点是如何体现的？;【品读课文·中心思想】;【品读课文·艺术特色/写作特点】;②事理论证，层层深入

本文按照“提出问题——分析问题——解决问题”的论证结构，运用唯物主义认识论的原理，层层深入地论证“人的正确思想，只能从社会实践中来”的论点。就是在内部层次上，也体现了这一特点。如在论证由实践到认识的第一次飞跃时，紧紧扣住认识怎样从实践开始，经过感性认识达到理性认识来谈。;③首尾呼应，全篇论述贯通一体

开头提出“是从天上掉下来的吗？”“是自己头脑里固有的吗？”两个疑问，结尾部分以“有很多人还不懂得这个认识论的道理”“问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来”与之呼应。开头阐述“物质可以变成精神，精神可以变成物质”，结尾部分说，这些同志对于这一常见的飞跃现象，“也觉得不可理解”，与之呼应。;;本文论述了人的正确思想只能从社会实践中来的道理。为了阐明这一道理，毛泽东从认识与实践的关系角度，论述了正确思想的形成过程，使我们懂得：人们的社会存在，决定人们的思想，人们要从实践中得到正确思想，而正确的思想又不断推动实践，而且，一个正确的认识，往往需要经过由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。