九上第四单元大单元教学设计.docxVIP

九上第四单元大单元教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级上册第四单元《化学与社会发展》大单元教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究化学与社会发展的关系，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.科学态度与责任：引导学生认识化学在环境保护、资源利用等方面的积极作用，增强学生的社会责任感。

3.科学、技术、社会、环境（STSE）意识：培养学生关注化学与社会、环境、技术发展的联系，形成正确的价值观和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基础的化学知识，了解物质的组成、结构、性质及变化规律。对于化学与社会发展的关系有一定认识，但可能缺乏系统性和深度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学学科普遍感兴趣，尤其在实验操作和探究活动中表现出较高的积极性。学生的学习能力较强，能独立思考问题，但在分析复杂问题时可能存在困难。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和图表来理解知识；另一部分学生则更倾向于实践操作，通过实验来验证和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解化学与社会发展的关系时，可能会遇到将理论知识与实际应用相结合的困难。此外，对于化学实验的原理和操作可能存在误解，导致实验结果不准确。此外，学生在分析化学对社会和环境的影响时，可能难以全面考虑多方面因素，从而形成片面或错误的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（试管、烧杯、滴定管等）、化学实验药品、安全防护用品。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线交流。

-信息化资源：化学与社会发展相关的视频资料、在线实验演示、化学史资料库。

-教学手段：实物展示、多媒体课件、小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示一组化学与社会发展相关的图片，引导学生思考化学在我们日常生活中的应用，以及化学对社会发展的影响。

2.学生分享自己对化学的认识，教师总结并引出本节课的主题——《化学与社会发展》。

二、新课导入

1.教师简要介绍化学与社会发展的关系，引导学生关注化学在环境保护、资源利用、科技创新等方面的作用。

2.学生阅读课文，了解化学与社会发展的基本概念和主要领域。

三、课堂探究

1.教师提出问题：化学在环境保护方面有哪些具体应用？

-学生分组讨论，查找资料，分析化学在减少污染、净化环境方面的作用。

-学生代表发言，分享小组研究成果，教师点评并总结。

2.教师提出问题：化学在资源利用方面有哪些贡献？

-学生分组讨论，查找资料，分析化学在新能源、新材料、生物技术等方面的应用。

-学生代表发言，分享小组研究成果，教师点评并总结。

3.教师提出问题：化学在科技创新方面有哪些体现？

-学生分组讨论，查找资料，分析化学在医药、农业、工业等方面的创新。

-学生代表发言，分享小组研究成果，教师点评并总结。

四、案例分析

1.教师展示化学在社会发展中的成功案例，如化学在抗击疫情、环境保护、资源节约等方面的贡献。

2.学生分析案例，探讨化学在解决问题、推动社会发展中的重要作用。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调化学与社会发展的紧密联系。

2.学生回顾课堂学习，分享自己的收获和体会。

六、课后作业

1.学生完成课后习题，巩固所学知识。

2.学生收集化学在社会发展中的实例，为下节课的讨论做准备。

七、教学反思

1.教师对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，找出不足之处。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

1.导入新课

（5分钟）

-教师展示图片：化学在生活中的应用、化学对社会发展的影响等。

-学生分享自己对化学的认识，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课导入

（5分钟）

-教师简要介绍化学与社会发展的关系，引导学生关注化学在环境保护、资源利用、科技创新等方面的作用。

-学生阅读课文，了解化学与社会发展的基本概念和主要领域。

3.课堂探究

（25分钟）

-教师提出问题：化学在环境保护方面有哪些具体应用？

-学生分组讨论，查找资料，分析化学在减少污染、净化环境方面的作用。

-学生代表发言，分享小组研究成果，教师点评并总结。

-教师提出问题：化学在资源利用方面有哪些贡献？

-学生分组讨论，查找资料，分析化学在新能源、新材料、生物技术等方面的应用。

-学生代表发言，分享小组研究成果