2.6 把它们分离 （课件）-三年级科学下册（青岛版）.pptxVIP

小学科学青岛版青岛版三年级下册第二单元第6课把它们分离

1学习目标2活动准备3情境导入目录4探究新知全课小结5课后拓展6

1学习目标学习任务自评互评能够理解混合物的概念，识别生活中常见的混合物。掌握几种基本的分离混合物的方法，如筛选、溶解与过滤、磁铁吸引等。能够设计简单的分离实验方案，并记录实验过程和结果。对科学产生浓厚兴趣，愿意积极参与科学探究活动。培养尊重事实、乐于合作的科学态度。

2活动准备木屑铁屑沙子磁铁白糖

米中混进了沙子，怎样将它们分离呢？

4探究新知活动一：怎样分离木屑和铁屑？

小组探究分离木屑和铁屑

小组探究分离木屑和铁屑木屑和铁屑有什么特性？

小组探究分离木屑和铁屑思考：怎样分离木屑和铁屑？要用到哪些工具？

小组探究分离木屑和铁屑方法一：将混合物倒入水中，木屑会飘在水上面，铁屑会沉入水底。方法二：铁屑能被磁铁吸引，用磁铁将木屑和铁屑分开。方法三：木屑轻，铁屑重，通过风吹的方法分离。方法四：铁屑可以与一些化学溶剂发生化学反应。

小组探究分离木屑和铁屑哪种方法更简单易操作？

小组探究分离木屑和铁屑用磁铁试一试！

小组探究分离木屑和铁屑用磁铁试一试！1.将木屑和铁屑倒在盘子里混合。2.把磁铁放在盘子里来回移动。3.缓慢移动磁铁，观察铁屑被磁铁吸引并逐渐聚集在磁铁下方的现象。4.当铁屑大部分被磁铁吸引后，使用小勺子轻轻刮下磁铁上的铁屑，并放置在另一个干燥的容器中备用。

小组探究分离木屑和铁屑用磁铁试一试！实验现象：铁屑被磁铁吸引。实验结论：利用磁铁可以吸引铁的性质将木屑和铁屑分离。

小组探究分离木屑和铁屑用水试一试！

小组探究分离木屑和铁屑用水试一试！1.使用搅拌棒轻轻搅拌水中的木屑和铁屑，使木屑和铁屑在水中均匀分布。2.停止搅拌后，静置容器一段时间。3.待木屑和铁屑基本分离后，可以小心地用滤纸将水面上的木屑捞出，并放在一旁晾干。随后，将容器中的水倒出，留下底部的铁屑。

小组探究分离木屑和铁屑用水试一试！实验现象：大部分木屑会逐渐漂浮到水面上；而铁屑会沉入容器底部。实验结论：通过实验观察，我们可以发现木屑由于密度小于水而漂浮在水面上，铁屑则由于密度大于水而沉入容器底部。利用这一原理，我们可以有效地将木屑和铁屑混合物中的两者分离。

4探究新知活动二：怎样分离沙子和白糖？

小组探究分离沙子和白糖

小组探究沙子白糖磁铁酒精灯三脚架实验材料分离沙子和白糖

小组探究分离沙子和白糖

小组探究分离沙子和白糖1.将沙子和白糖的混合物，倒入盛水的烧杯中。2.用玻璃棒轻轻搅拌，待白糖完全溶解，静置一段时间，再把糖水缓慢倒入另一个烧杯中，分离出沙子。

小组探究分离沙子和白糖3.将蒸发皿放在三脚架上的石棉网上，确保蒸发皿受热均匀。使用火柴点燃酒精灯，并用酒精灯的外焰加热蒸发皿。在加热过程中，要不断用玻璃棒搅拌糖水，以防止糖水局部过热而溅出。随着加热的进行，糖水中的水分会逐渐蒸发，留下白色的白糖晶体。当糖水快要蒸干时，熄灭酒精灯，并利用余热将剩余的水分蒸干。

小组探究分离沙子和白糖注意事项：在加热过程中要不断搅拌糖水，以防止糖水局部过热而溅出或烧焦。使用酒精灯时要注意安全操作，避免火灾等意外事故的发生。在过滤过程中要确保滤纸的边缘低于漏斗的边缘，以防止沙子进入下方的烧杯。

小组探究分离沙子和白糖实验现象及结论：我们可以发现白糖能够溶解在水中，并通过过滤和蒸发等步骤从沙子和白糖的混合物中分离出来。而沙子由于不溶于水，在过滤过程中被留在滤纸上。因此，利用溶解、过滤和蒸发等化学方法，我们可以有效地分离沙子和白糖。

米中混进了沙子，怎样将它们分离呢？

你还知道哪些分离混合物的方法？

说一说，这节课你都学到了什么？3课堂小结

3课堂小结

一、我会填4巩固练习1.利用（）可以吸引铁的性质将木屑和铁屑分离。2.混合物是由（）或（）物质混合而成的物质。3.通过（）、（）、（）等方法可以将沙子和白糖混合物分离开。磁铁过滤两种溶解多种蒸发

二、单选题在分离木屑和铁屑的过程中，最关键的性质差异是：（）A.大小B.硬度C.磁性D.颜色3.下列关于分离沙子和白糖实验的描述中，哪一项是错误的？（）A.实验过程中需要使用玻璃棒进行搅拌B.过滤时需要用到滤纸和漏斗C.蒸发过程中需要不断加热直至所有水分都蒸发掉D.实验结束后应立即用手直接拿取蒸发皿CD

6课后拓展找一找生活中还有哪些分离混合物体的方法。

感谢聆听