四年级下册第五单元习作指导《游________》习作指导+范文引路.docVIP

四年级下册第五单元习作指导《游________》习作指导+范文引路

教材原文

一、写作要求

1.自主选题：选择一处自己感兴趣且印象深刻的景观，补全作文题目，例如《游____》，这处景观可以是名山大川、人文古迹，也可以是身边的公园、小区花园等。

2.游览顺序写作：按照游览的先后顺序来描述这个地方，清晰呈现游览的过程，让读者能够跟随你的脚步，仿佛身临其境般感受整个游览之旅。比如，进入景区从哪里开始游览，接着去了哪里，最后又到了何处，都要条理清晰地写出来。

3.抓住景物特点描写：在描写过程中，要善于捕捉景物在不同方面的特点，像颜色、形态、声响、变化等，并按照一定的顺序进行细致描绘。比如，描写秋天的枫叶，就要抓住枫叶“红似火”的颜色特点，以及它独特的形状特点等。

二、写作技巧点拨

1.确定游览顺序，理清写作思路

描写景物时，游览顺序是关键。在动笔前，可以先在脑海中回顾游览过程，或者在纸上画出简单的游览路线图。例如，去动物园游玩，入口处-猴山-大象馆-长颈鹿馆-出口，这样清晰的路线能帮助自己梳理写作思路。

要善于观察并抓住不同地区、季节、时间里景物的独特之处。像春天，万物复苏，花朵盛开，重点可放在花朵的娇艳和嫩绿的新芽；夏天，树木郁郁葱葱，可描写枝叶的繁茂和蝉鸣；秋天，枫叶红遍，着重描绘枫叶的色彩和飘落的姿态；冬天，雪景皑皑，突出雪花的洁白和积雪的形状。

写景文章常用的顺序有空间方位顺序、时间顺序、地点转换顺序。以空间方位顺序写校园，可从校门口开始，依次描述操场、教学楼、花园在不同方位的布局；时间顺序适合描写日出日落、四季变化的景观，如描写日出，从天空微微泛白到太阳逐渐升起，光芒变强的过程；地点转换顺序则像游览景区，随着脚步从一个景点到另一个景点，逐一描写。《记金华的双龙洞》就是按照游览顺序，依次写了路上、洞口、外洞、孔隙、内洞等景点，使读者对双龙洞的各个部分有清晰的认识；《海上日出》按时间顺序，从日出前天空的颜色变化，到日出时太阳的动态，展现出海上日出的壮美。

2.抓特点，分主次

在描写景物时，不能平均用力，要选择两到三个有代表性的地点作为重点详细描写，其他地点简略带过。比如游览公园，重点写花园和湖泊，而对一些小亭子、普通小道简单提及。

在每个重点地点，再挑选有代表性的景物来写。如在花园，选择盛开的鲜花、造型独特的假山；在湖泊，选择湖中的游船、游鱼等。

抓住这些景物的特点，把自己看到的、听到的、感受到的都写清楚。比如写看到花朵的颜色、形状，听到蜜蜂的嗡嗡声，闻到花朵的香气，以及看到美景时内心的愉悦感受。

运用比喻、拟人、排比等修辞手法能让景物描写更加生动形象。例如，“花朵像一个个活泼的孩子，在风中欢快地跳舞”（拟人）；“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”（比喻）；“公园里的花真多啊，多得像天上的繁星；公园里的花真香啊，香得让人流连忘返；公园里的花真美啊，美得像一幅绚丽的画卷”（排比）。

3.过渡句，表转换

按照游览过程描写景物时，为了让景物的转换自然流畅，要适当运用过渡句。比如，“离开热闹的猴山，我们沿着小路来到了安静的大象馆”，“走出博物馆，外面阳光明媚，我们接着前往下一个景点——公园”。通过这样的过渡句，读者能清楚地知道游览地点的变化，文章也更加连贯。

特别注意：写作文不是简单地记录“到此一游”，要做“快乐发现家”。在游览过程中，留意那些让你眼前一亮的细节，也许是在树林里突然出现的一只小松鼠，也许是海浪在沙滩上留下的独特纹路。这些细节能让文章更具吸引力，因为最特别的不仅仅是风景本身，更是你与风景之间发生的故事。

三、写作思路

1.开头

直接交代法：直接说明自己游览的地方，并概括这个地方的特点。比如，“我游览了美丽的黄山，那里的山峰奇形怪状，云雾缭绕，宛如仙境。”

引用诗句或俗语法：通过引用相关的诗句、俗语来引出游览的地方，增添文章的文化底蕴。例如，“‘五岳归来不看山，黄山归来不看岳。’今年暑假，我终于有机会去领略黄山的魅力。”

回忆感受法：回忆自己对游览地的总体感受，从而引出下文。比如，“早就听说张家界奇峰异石，景色美不胜收，我一直对它充满向往。今年国庆节，爸爸妈妈带我去游玩，终于圆了我的梦。”

2.中间

按照游览路线，详细介绍游览的地方，把印象深刻的景物作为重点描写对象。比如，游览故宫，重点描写太和殿，从它的外观、内部装饰、历史文化价值等方面进行细致描绘。

为了突出景物特点，让描写更加生动，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。描写瀑布时，“瀑布像一条白色的巨龙，从山顶咆哮而下，气势磅礴”（比喻）；“瀑布欢快地奔腾着，唱着激昂的歌，冲向谷底”（拟人）；“瀑布的水真清啊，清得可以看见水底的石头；瀑布的水真急啊，急得像脱缰的野马；瀑布的声音真大啊，大得如雷鸣般震耳欲聋”（排比）。

3.结尾

总结特点法：总结游览