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思维导图赋能：小学高年级英语写作教学的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在小学英语教学体系里，听、说、读、写作为四项基本技能，对于学生构建扎实的语言基础、提升综合语言运用能力发挥着关键作用。其中，英语写作不仅是对学生语言知识储备和运用能力的直接检验，更是培养其逻辑思维、创新思维以及跨文化交际能力的重要途径。《英语课程标准》对小学生英语写作技能提出了明确要求，期望学生能够在小学阶段逐步掌握用英语进行简单书面表达的能力，如模仿范例写句子、写出简单问候语、为图片或实物撰写简短描述等，并且能正确使用大小写字母和标点符号。

然而，在实际教学过程中，小学英语写作教学却面