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第一单元《快乐学习》大单元（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《快乐学习》大单元（教学设计）

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生法治意识、道德观念和积极的生活态度。学生通过学习，将能够理解法律的重要性，尊重他人权利，树立正确的价值观，并在日常生活中践行道德规范，培养良好的学习习惯和积极向上的心态。通过参与互动讨论和实践活动，学生将提升法治素养，增强社会责任感，形成积极向上的人生态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对法律和道德的基本概念有一定的了解，能够识别一些基本的道德行为和违法行为。他们可能已经接触过一些简单的法律知识，如交通规则、公共秩序等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等形式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的法律概念难以理解，需要通过具体案例和实例来帮助理解。此外，学生在表达自己的观点时可能存在困难，需要教师引导和鼓励。此外，学生在面对道德选择时，可能会遇到道德判断的困惑，需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《快乐学习》大单元的教材，包括课本和相关活动手册。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、动画视频，以及简明易懂的图表，以帮助学生理解法律和道德的概念。

3.实验器材：根据教学需要，准备模拟法庭、角色扮演道具等，以增强学生的参与感和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演；同时，确保教室安全，便于学生进行实验操作。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于小学生日常行为的短视频，如遵守交通规则、文明礼仪等。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“视频中展示了哪些道德行为？你遇到过类似的情境吗？”

3.引导学生分享：请几位同学分享他们在生活中遇到的道德情境和自己的处理方式。

4.引出课题：总结同学们的分享，引出本节课的主题——《快乐学习》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.法律知识讲解：结合教材内容，讲解法律的定义、作用和重要性，让学生了解法律在维护社会秩序中的作用。

2.道德观念培养：围绕道德观念，讲解诚实守信、尊重他人、关爱他人的重要性，引导学生树立正确的价值观。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生学会运用法律和道德知识解决实际问题。

4.情境模拟：模拟生活场景，让学生扮演不同角色，体验如何运用法律和道德知识处理问题。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的案例，总结如何运用法律和道德知识解决问题。

2.案例分析：请各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

3.课堂提问：针对教材内容，提问学生，检验他们对新知识的掌握情况。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：围绕本节课的重点内容，提出问题，检查学生对新知识的理解程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示他们的学习成果。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导：针对学生的回答，教师进行引导和总结，帮助学生巩固知识。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答，加深学生对知识的理解。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.道德观念的培养：引导学生将法律和道德观念融入到日常生活中，成为有道德、守法律的好公民。

2.解决问题的能力：通过本节课的学习，学生能够运用法律和道德知识解决实际问题，提高自己的核心素养。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。用时共计45分钟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学生法律知识读本》：这是一本专门为小学生编写的法律知识普及书籍，内容涵盖了小学生日常生活中可能遇到的法律问题和法律常识，适合学生课后阅读，以加深对法律的理解。

-《道德与法治小故事》：通过收集和整理一系列道德与法治方面的短小故事，让学生在阅读中学习法律和道德的重要性，同时培养他们的道德判断力和法律意识。

-《法律在我们身边》：这本书通过讲述法律在生活中的具体应用案例，帮助学生理解法律与日常生活之间的联系，提高法律素养。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中收集有关法律和道德的新闻报道，讨论这些报道中涉及的法律和道德问题，并尝试提出自己的观点