人教版新课程标准高中数学选修-6.2 排列与组合 (12)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

6.2.1排列与排列数

1阅读教材第14页到16页的内容PARTONE知识梳理

2、新知生成

知识点一排列的定义从甲、乙、丙三名同学中选出2人参加一项活动，其中1名同学参加上午的活动，另1名同学参加下午的活动.问题导学 新知探究点点落实一定的顺序思考1让你安排这项活动需要分几步？答案分两步.第1步确定上午的同学；第2步确定下午的同学.思考2甲丙和丙甲是相同的排法吗？答案不是.一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，按照排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.

知识点二排列相同的条件

题型探究 重点难点个个击破类型一排列的概念

[解析]（1）虽然机票是不同的，但票价是一样的，不存在顺序问题，所以不是排列问题.（2）植树和种菜是不同的，存在顺序问题，属于排列问题.（3）（4）不存在顺序问题，不属于排列问题.（5）中每个人的职务不同，存在顺序问题，属于排列问题.（6）??给??写信与??给??写信是不同的，所以存在顺序问题，属于排列问题.综上，（2）（5）（6）属于排列问题,（1）（3）（4）不属于排列问题.

方法总结排列的根本特征是每一个排列不仅与选取的元素有关，而且与元素的排列顺序有关.这就说明，在判断一个问题是否是排列问题时，可以考虑对所取出的元素任意交换其中两个，若结果变化，则是排列问题,否则不是排列问题

给出以下问题：巩固训练(1）从3，5，7，9四个数字中任取两个数作为对数的底数和真数，有多少个不同的值?(2）从0到9这十个数字中任取两个数，组成点的坐标，可得到多少个不同的点的坐标？其中是排列问题的是____________.（只填序号）(1)(2)

二、画树形图写排列例2将A，B，C，D四个人坐成一排照相有多少种坐法？将它们列出来.[解析]先安排A有4种坐法，安排B有3种坐法，安排C有2种坐法，安排D有1种坐法，由分步乘法计数原理得，共有4×3×2×1=24（种）坐法.画出树形图如图所示：

巩固训练将A，B，C，D四名同学按一定顺序排成一行，要求自左向右，且A不排在第一，B不排在第四，共有种不同的组合14

知识点二排列数及排列数公式思考1从1,2,3,4这4个数字中选出两个能构成多少个无重复数字的两位数？答案4×3＝12个.思考2从1,2,3,4这4个数字中选出3个能构成多少个无重复数字的3位数？答案4×3×2＝24个.思考3从几个不同的元素中取出m个(m≤n)元素排成一列，共有多少种不同排法？答案n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)种.

n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)n！1不同排列

类型二排列数的计算或证明例3计算下列各题：

巩固训练

3、随堂检测

1.甲、乙、丙三名同学排成一排，不同的排列方法有()种.随堂检测62.90×91×92×…×100可以表示为().B3.已知，则n的值为.7