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教案人教版小学四年级上册语文《去年的树》的课堂教学实录范文
教学目的：
1、引导学生更深化地体会小鸟和大树的友谊。
2、引导学生拓展思维，展开想象，用本人的语言进展再制造。
3、个性化地理解课文，学会透过文字去理解课文背后的声音。
教学重点和难点：
1、引导学生深化理解课文，体会小鸟和大树的友谊，用本人的语言进展再制造。
2、引导学生拓展思维，学会透过文字去理解课文背后的声音。
教学过程：
一、复习旧知
T：《去年的树》讲了一件什么事？
S：略
二、回忆别离
T：他们是一对好朋友，朝夕相处，日子在小鸟的歌声中飞速地滑过了，转眼酷寒的冬天就要到了，鸟儿必须飞到南方去，现在，一对好朋友就要分别，他们会如何辞别呢？
S：会恋恋不舍地辞别
T：这个词用得特别好
S：会特别伤心
S：会特别痛苦
S：回哭着辞别
S：会拥抱在一起
T：是啊，这对好朋友都舍不得俩开对方，他们的感情是那么深沉（板书：依依不舍别）
三、诉说思念
T：鸟儿依依不舍地飞走了，她飞过森林，飞过高山，飞过江河，终于来到了南方。沿途的疲劳挡不住深深的思念，遥远的间隔挡不住友谊的传递，一安定下来，小鸟就立即给大树写了一封信。
（出示课件：信的内容，录音朗读）
大树：
我亲爱的朋友，你在家乡还好吗？离开你已有一个多月了，我无时无刻不在思念牵挂着你，听别人说北方已是冰天雪地，我就担忧刺骨的寒风把你的枝叶打落，，担忧鹅毛大雪把你的身体冻坏，想到这里，真恨不得立即飞回你身旁，与你一起面对酷寒，一起抵抗风雪。离开你后，我来到这里，可内心依然在想着你，想着我们一起度过的欢乐日子，那时候我在枝头歌唱，你在默默地倾听，有时还摇头晃脑的为我打拍子，真有趣！还记得吗？有一次，我累了，唱着唱着不小心睡着了，你就张开臂膀把我抱在怀里，还用遗篇树叶盖住我的身子，想起这些，我就为有你如此的朋友而骄傲！亲爱的朋友，你想我吗？还记得我们一起度过的难忘的时刻吗？等酷寒一过，我就立即回到你身旁，天天为你歌唱，好吗？
祝你
身体健康！
你的朋友小鸟
12月20日
T：大树收到了这封信，大树会怎么样回信呢？
S：大树会说：亲爱的朋友，我特别好，你不要担忧
T：抚慰朋友
S：大树，你放心，那些寒风是不会把我冻坏的，没关系
T：请朋友放心
S：亲爱的朋友，别离一个多月，我也特别想念你，但是要等到春天我们才能相见
T：也在思念对方
S：你这么关怀我，我真为有你如此的朋友而骄傲！
T：为有如此的朋友骄傲！
S：小鸟，我也无时无刻想到你身旁来听你唱歌，但是我不能动，我只能写封新给你，我也无能为力啊
T：把那份思念之情都表达出来了。看来这对好朋友多在思念、关怀着对方。
四、千里飞回
T：冬去春来，草木复苏，百花怒放，大地一片欣欣向荣，小鸟带着对朋友的无限思念唱着歌儿飞回来了，她会唱什么歌呢？
S：去年给大树唱的歌
T：为什么
S：由于去年小鸟特别喜爱唱，大树也喜爱听，现在确信也会喜爱
T：因此就多加练习
S：她会唱给大树的每一首歌曲，她把她的把嗓子练好，就能够在大树身旁，唱着最美妙的歌。
T：用最美妙的声音来唱
S：她一定会唱关于朋友的歌曲，由于她和大树是朋友
T：来表达友谊
S：会唱往常没有唱的新学的歌，由于她想让读树看看她唱得好不好听
T：哦，让大树来评一评
S：她会唱祝愿的歌
S：这么就没有看见朋友了，确信会唱关于朋友的歌
T：你说的特别有道理，小鸟如此日夜不停、满怀期待、欢乐无比地飞回来，确实是为了早日见到好朋友，（课件出示）
T：但是，树不见了，只剩下树根留在那儿。
五、寻找大树
T：如何办？
S：去找树
T：如何找？
S：咨询树根
S：如何也要他找到
T：是啊，朋友不见了，确信要去找。（板书：找）她咨询了一些什么人？
S：咨询树根咨询大门咨询小女孩
（课件出示）
“立在这儿的那棵树，到什么地点去了呀？”鸟儿咨询树根。
她咨询大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您明白吗？”
鸟儿咨询小小姐：“小小姐，请告诉我，你明白火柴在哪儿吗？”
T：请你们自由地帮小鸟咨询咨询，好吗？（学生齐读）
T：这是本人在咨询吗？本人咨询本人的，好吗？（学生自由读）
T：看来同学们都咨询完了，那小鸟到底是怀着什么样的心情来咨询朋友的呢？请同学们把你所要表达的心情写在卡片上。
（课件出示）
“立在这儿的那棵树，到什么地点去了呀？”鸟儿咨询树根。
她咨询大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您明白吗？”
鸟儿咨询小小姐：“小小姐，请告诉我，你明白火柴在哪儿吗？”
T：写完的先读一读
T：谁来说说第一句如何读？
S：“立在这儿的那棵树，到什么地点去了呀？”鸟儿惊奇地咨询树根。
T：为什么
S：由于她不明白如何了？
T：是啊，到底到哪里去了？你有不同意见
S：“立在这儿的那棵树，到什么地点去了呀？”鸟儿怪异地咨询树根。
S：“立在这儿的
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