云南省宜良县七年级道德与法治下册 第六单元 拥抱青春 6.1 花季雨季教学设计 粤教版.docxVIP

云南省宜良县七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6.1花季雨季教学设计粤教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

亲爱的小伙伴们，咱们今天要开启一段奇妙的旅程——走进七年级道德与法治下册第六单元“拥抱青春”的第一课“花季雨季”。这节课，咱们要聊一聊青春期那些事儿，帮助大家更好地认识自己，拥抱美好的青春时光！咱们将通过故事、游戏、讨论等多种方式，让同学们在轻松愉快的氛围中，学会如何健康地度过这段花季雨季。准备好了吗？让我们一起踏上这段成长之旅吧！??????

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**自我认知**：引导学生正确认识青春期生理和心理变化，增强自我认知能力。

2.**情感管理**：培养学生学会调节情绪，理解并尊重他人的情感需求。

3.**社会适应**：通过角色扮演等活动，提升学生在社会生活中的适应能力和人际交往技巧。

4.**法治意识**：增强学生的法律意识，了解青春期相关的法律法规，学会依法保护自己。

5.**文化理解**：通过探讨青春期的文化内涵，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

三、学习者分析

1.**学生已掌握的相关知识**：同学们在进入七年级之前，对青春期的初步认识可能来自于家庭、学校或是社会环境。他们可能已经了解了一些基础的生理知识，比如身体发育的常识，但对于青春期心理变化、情感处理和社会适应等方面的知识掌握程度参差不齐。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对自我探索和成长的话题尤为感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，开始能够参与较为复杂的讨论和活动。学习风格上，既有偏好独立思考的，也有喜欢小组合作的学生。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：面对青春期的身心变化，部分学生可能会感到困惑或焦虑。他们可能在情感表达、人际关系处理以及面对挫折时遇到挑战。此外，对于如何正确看待和应对生理变化，如何建立健康的自我认知和社交能力，学生可能缺乏相应的知识和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与青春期生理、心理变化相关的图片、图表以及青春期心理调适的视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放舒适的座椅，确保学生能够轻松参与讨论活动。同时，在教室显眼位置展示与青春期相关的励志标语，营造积极向上的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们要一起走进一个既熟悉又神秘的阶段——青春期。大家准备好了吗？让我们一起揭开这个阶段的神秘面纱。”

2.学生们纷纷点头，表现出期待的眼神。

二、新课导入

1.老师展示一张青春期生理变化的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们注意到图片中的变化了吗？这就是我们即将经历的青春期。”

2.学生们观察图片，开始讨论并分享自己的看法。

三、新课讲授

1.**青春期生理变化**

-老师详细讲解青春期生理变化的过程，包括身高增长、体重增加、声音变低、第二性征发育等。

-学生认真听讲，记录关键知识点。

2.**青春期心理变化**

-老师引导学生分析青春期心理变化，如情绪波动、自我认知、独立性增强等。

-学生结合自身经历，分享自己的心理变化。

3.**青春期情感处理**

-老师通过案例分析，教授学生如何正确处理青春期情感问题。

-学生积极参与讨论，分享自己的情感处理方法。

4.**青春期人际关系**

-老师引导学生分析青春期人际关系的特点，如同学关系、师生关系等。

-学生分组讨论，探讨如何建立良好的人际关系。

5.**青春期法律意识**

-老师讲解青春期相关的法律法规，如《未成年人保护法》等。

-学生了解法律知识，学会依法保护自己。

四、课堂互动

1.老师组织学生进行角色扮演游戏，模拟青春期生活场景，让学生在游戏中体验和解决问题。

2.学生积极参与游戏，分享自己的感受和收获。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结青春期生理、心理、情感、人际关系和法律意识等方面的知识。

2.学生分享自己的学习心得，表达对青春期的认识和感悟。

六、布置作业

1.老师布置以下作业：

-撰写一篇关于青春期感悟的作文；

-设计一份青春期健康手册，分享给同学们；

-观看一部关于青春期的电影或纪录片，写下观后感。

2.学生认真完成作业，准备在下节课分享自己的成果。

七、课堂小结

1.老师对同学们本节课的表现给予肯定，鼓励大家在青春期的道路上勇敢前行。

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