2024四年级英语下册Unit4AtthefarmPartB第2课时教案人教PEP.docVIP

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其次课时

教学过程

批注

一、Warm-upRevision

1.Let’ssing.

2.演一演，猜一猜。

老师示范表演一种动物，学生猜动物名称。然后让学生演示。

这个嬉戏可以让更多的学生参加沟通，也可照看到各个学习程度的学生。

二、PresentationPractice

1.老师展示农场的PPT，创设情境：Thisismyfarm.Ihavealotofanimals.Canyoutellmewhatthoseare？学生会依据图片回答：Theyarecows，hens…

2.老师接着提问：HowmanycowsdoIhave？引导学生边数边说。

3.接着指着PPT问：Aretheyhens？引导学生回答：No,theyaren’t.Theyare…

4.Listentothetapeandletstudentsreaditout.

5.依据课本对话回答问题：Howmanyhorsesarethere？

6.让学生自己设计一个农场，里面可以有蔬菜、动物，

然后同桌间相互对话。

S1:Youhaveabigfarm!Whatarethose?

S2:Theyarehorses.

S1:Howmanyhorsesdoyouhave?

S2:Seven.

S1:Whataboutthese?

S2:Theyarecarrots.Theyaredelicious.

S1:Aretheysheep？

S2：Yes，theyare.

创设情境可以很好地吸引学生留意力，带进课堂学习中。

让学生编对话就是对所学课文进一步巩固。培育学生的写与说的实力。

作业设计

1.背诵Let’stalk。

2.同桌间相互询问对方自己的农场。

板书设计

Unit4 Atthefarm

—Whatarethose?

—Theyare…

—Arethey…?

—Yes,theyare./No,theyaren’t.