05 13 唐诗五首2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）.docxVIP

0513唐诗五首2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《唐诗五首》，包括《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《绝句》、《春望》等五首诗。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选诗歌均为八年级上册语文教材中的经典篇目，学生已具备一定的古诗词阅读基础，能够理解诗歌的基本内容。通过本节课的学习，学生将进一步巩固对古诗词的鉴赏能力，提升文学素养。

核心素养目标

1.培养学生欣赏和感悟古典诗歌的能力，提升审美鉴赏素养。

2.增强学生语言文字运用能力，提高古诗文默写与理解水平。

3.激发学生对中国传统文化的兴趣，培养文化自信和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌内容，把握诗人情感。

2.分析诗歌意象，领悟诗歌意境。

难点：

1.掌握古诗词的鉴赏方法，提高审美鉴赏能力。

2.理解诗人写作背景，深入探究诗歌内涵。

解决办法与突破策略：

1.通过合作学习，引导学生共同分析诗歌内容，分享个人理解，加深对诗歌情感的理解。

2.采用多媒体教学，展示诗歌相关图片和背景资料，帮助学生直观感受诗歌意境。

3.设计课堂讨论环节，引导学生探讨古诗词鉴赏方法，结合实例进行实践。

4.结合历史背景，组织学生进行角色扮演，体验诗人情感，提升对诗歌内涵的探究能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《唐诗五首》教材，并准备相应的学习卡片。

2.辅助材料：收集与诗歌内容相关的图片、背景音乐和视频片段，用于辅助教学。

3.教学工具：准备白板或黑板，以及粉笔或马克笔，以便板书诗歌内容和进行课堂讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备书籍和资料架，确保教室环境整洁，便于学生活动和互动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一首经典的唐诗，引导学生欣赏，并提出问题：“这首诗表达了怎样的情感？你们能感受到诗人的心情吗？”

2.回顾旧知：提问学生：“我们已经学习过哪些唐诗？它们有什么特点？”引导学生回顾已学过的唐诗，为新课的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.介绍本节课要学习的五首唐诗，简要介绍诗人及其创作背景。

b.详细讲解每首诗的内容、主题、表现手法和情感。

c.通过对比分析，让学生了解不同诗人的写作风格和情感表达。

2.举例说明：

a.以《登鹳雀楼》为例，讲解诗歌的起承转合，分析诗人如何运用意象描绘景物，表达情感。

b.以《望庐山瀑布》为例，讲解诗人如何运用夸张、比喻等修辞手法，表现大自然的壮丽。

3.互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，分析每首诗的意象、情感和表现手法。

b.邀请学生分享自己的见解，引导大家共同探讨诗歌的魅力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.让学生选取一首自己喜欢的唐诗，进行默写和赏析。

b.鼓励学生用现代汉语翻译古诗，锻炼语言表达能力。

2.教师指导：

a.对学生的默写和翻译进行点评，指出优点和不足。

b.针对学生的赏析，引导学生深入挖掘诗歌的内涵和情感。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续阅读唐诗，提升自己的文学素养。

五、课后作业

1.阅读一首自己感兴趣的唐诗，并撰写一篇赏析文章。

2.收集五首唐诗的相关资料，了解诗人的生平和创作背景。

六、板书设计

1.诗歌名称及作者

2.诗歌内容概括

3.诗歌主题及情感

4.诗歌表现手法

七、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。

2.在教学中，注重引导学生参与互动，培养学生的自主学习能力。

3.在课后作业中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，提升文学素养。

学生学习效果

1.知识掌握：学生对《唐诗五首》中的五首诗歌有了深入的理解和记忆。学生能够准确地背诵诗歌内容，并能够分析诗歌的结构、意象和修辞手法。

2.审美鉴赏能力提升：学生在欣赏诗歌的过程中，学会了如何从语言、意象和情感等方面去感受和评价诗歌的美。他们能够更敏锐地捕捉诗歌中的情感色彩和艺术魅力。

3.文化素养增强：通过学习古代诗歌，学生对中国的传统文化有了更深的认识，特别是对唐诗这一历史时期的文化内涵有了更为直观的感受。这有助于培养学生对中国传统文化的尊重和热爱。

4.语言表达能力提高：学生在学习诗歌的过程中，不仅学会了诗歌的默写和翻译，还学会了如何用现代汉语表达诗歌的意境和情感。这有助于提高学生的书面表达和口头表达能力。

5.情感体验丰富：学